Implementasi Metode Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Diagram Vee dalam Pembelajaran Kimia Berbasis Virtual Lab untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar

Abstract

Penelitian  ini  merupakan  penelitian  eksperimen,  dimana  kelas  eksperimen  pertama  menggunakan metode pembelajaran PBL berbantuan diagram vee dengan menggunakan media virtual lab dan kelas kedua  menggunakan  media  virtual  dengan  metode direct  instruction.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  respon  atau  tanggapan  mahasiswa  terhadap  metode  dan  media  yang  digunakan  dan pengaruh  penggunaan  metode  PBL  berbantuan  digram  Vee  pada  materi  kinetika  laju  reaksi  kimia dengan  menggunakan  media  virtual  lab  untuk  meningkatkan  pemahaman  konsep  belajar.  Populasi
dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia yang mengontrak mata kuliah Kimia  Fisika  II  pada  semester  genap  tahun  ajaran  2012/2013. Teknik  pengambilan  sampel  dalam penelitian  ini  adalah  teknik  pengambilan  sampel  non  random  berdasarkan  tujuan.  Teknik pengumpulan  data  untuk  mengukur  tingkat  pemahaman  konsep  belajar  dengan  menggunakan  tes
uraian dan observasi (pengamatan) sedangkan tanggapan mahasiswa terhadap metode dan media yang digunakan    dapat  diketahui  dari  penyebaran  angket.  Dari  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan terdapat perbedaan  tingkat  pemahaman  konsep  mahasiswa  yang  diajarkan  dengan  metode  PBL  dengan mahasiswa  yang  diajarkan  dengan  metode direct  instruction. Hasil  analisis  data  tes  juga  berbanding lurus  dengan  respon  mahasiswa  terkait  dengan  metode  dan  media  yang  digunakan.  Dimana  92  %
mahasiswa  merasa  tertarik  dengan  pola  pembelajaran  dan  93  %  mahasiswa  merespon  jika  pola pembelajaran  ini  sangat  bermanfaaat  sekali  bagi  mereka  sehingga  secara  tidak  langsung  dapat mengukur  sudah  sejauh  mana tingkat  pemahaman  siswa  dalam  belajar  dengan menggunakan  metode dan media yang sesuai dengan karakteristik materi yang diajarkan.