Student Errors on Quadratic Function Story Problems Based on The Nolting Theory

Wafa Islamiyah; Didi Suryadi; M Akbar Gulvara

doi:10.22437/edumatica.v13i03.26254

Authors

Wafa Islamiyah Universitas Pendidikan Indonesia
Didi Suryadi Universitas Pendidikan Indonesia
M Akbar Gulvara Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i03.26254

Keywords:

nolting theory, quadratic functions, story problems, student errors

Abstract

This research aims to describe students' errors in solving story problems related to quadratic functions and identify the underlying factors causing these errors. The research conducted is qualitative. The study took place in one of the junior high schools in South Kalimantan, involving 5 subjects from Grade IX. The research instrument used was three descriptive story problemsâ€”data collection techniques involved analyzing the answers to the descriptive test and conducting interviews. Based on the analysis, the types of errors made by the subject are as follows: 1) Misread-direction errors (30%): Students failed to read the instructions properly due to rushing or being unfamiliar with reading question instructions. 2) Careless errors (40%): Students made calculation mistakes due to lack of attention to detail. 3) Concept errors (20%): Students lacked understanding of quadratic function concepts due to insufficient study. 4) Application errors (33.33%): Students could not apply concepts and formulas effectively in solving problems due to a lack of comprehension of the subject matter. 5) Test-taking errors (66.67%): Students failed to restate information from the problem because of being in a hurry and unfamiliar with solving story problems.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, D., & S. (2014). Errors of linguistics components found in the background of the study of the S1 students' thesis. E-Journal Unesa, 1(1), 1-15.

Buton, S., Loilatu, S. H., & Wagola, W. K. (2023). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis berdasarkan Teori Nolting siswa kelas VIII SMP Negeri 25 Buru. Journal On Education, 05(02), 4701-4707. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1045.

Farida, N. (2015). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Matematika. 4(2), 42-52. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v4i2.306.

Fathiyah, I. (2020). Analisis Kualitatif Kesalahan Pengerjaan Soal Matematika Tipe Hots Berdasarkan Teori Nolting Pada Siswa SMP. Thesis. Universitas Pendidikan Indonesia.

Faturrochmah, H., Sary, R. M., & Azizah, M. (2021). Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal Materi Bangun Datar Berdasarkan Teori Nolting Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(2), 310-321. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i2.1404

Gulvara, M. A., Suryadi, D., & Kurniawan, S. (2023). Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Skema Fong : Systematic Literature Review. 6(2), 607-618. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.17141.

Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Di Smp Negeri 12 Bandung. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), 18-30. https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1766.

Hiltrimartin, C., & Pratiwi, Y. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fungsi Kuadrat Melalui Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Di Kelas Ix.4 Smp Negeri 1 Palembang. Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 46-54. https://doi.org/10.36706/jls.v1i2.10099

Khatimah, K. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat pada Siswa Kelas IX MTS. Babul Khaer Bulukumba. Skripsi. Universitas muhammadiyah makassar.

Kurniasari, Y., Sugandi, A. I., & Sariningsih, R. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Kelas X dalam Menyelesaikan Soal Materi Fungsi Kuadrat berdasarkan Prosedur Kastolan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6), 1561-1568. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1561-1568.

Labibah, N., Damayani, A. T., & Sary, R. M. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Pecahan Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 208-216. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.33265.

Nolting, P. D. (2012). Math study skills workbook: Your guide to reducing text anxiety and improving study strategies. Cengage Learning.

Oktafia, R., & Sutama. (2019). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Berorientasi Pisa Ditinjau Dari Gender Pada Siswa Kelas VIII Smp Muhammadiyah 2 Masaran. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Priyati, P., & Lygia Mampouw, H. (2018). Pemberian Scaffolding Untuk Siswa Yang Mengalami Kesalahan Dalam Menggambar Grafik Fungsi Kuadrat. JTAM | Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 2(1), 87. https://doi.org/10.31764/jtam.v2i1.293.

Rahmawati, D., & Permata, L. D. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita program linear dengan prosedur Newman. Jurnal Pembelajaran Matematika, 5(2), 173-185.

Resky, M., Wahab A, A., & Buhaerah, B. (2022). Analisis Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat Pada Siswa Kelas Ix UPTD SMP Negeri 4 Parepare. Jurnal Equation: Teori Dan Penelitian Pendidikan Matematika, 5(2), 45. https://doi.org/10.29300/equation.v5i2.7126.

Suciati, I., & Wahyuni, D. S. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Operasi Hitung Pecahan Pada Siswa Kelas V SDN Pengawu. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(2). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i2.3760.

Sukmawati, S., & Amelia, R. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Materi Segiempat Berdasarkan Teori Nolting. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(2), 223. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i5.423-432.

Tastbita, Z., L, E. N., & Nugraha, A. (2020). Analisis Hambatan Pembelajaran (Learning Obstacle) Siswa Pada Materi Luas Daerah Persegi Panjang. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 138-147. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i2.25323.

Ulpa, F., Marifah, S., Maharani, S. A., & Ratnaningsih, N. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Teori Nolting. Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 3(2), 67-80. https://doi.org/10.21580/square.2021.3.2.8651.

Yunia, N., & Zanthy, L. S. (2020). Kesalahan Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Aritmatika Sosial. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(1), 105. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i1.3206.