Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII Pada Materi Segitiga dan Segiempat
DOI:
https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i03.21090Kata Kunci:
analisis, kemampuan pemecahan masalah matematika, segitiga dan segiempatAbstrak
Kemampuan pemecahan masalah merupakan kemampuan dasar matematika yang harus dikuasai setelah siswa belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII MTs Riyadlotul ‘Uqul Tangerang. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah metode purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Riyadlotul ‘Uqul Tangerang sebanyak 31 siswa, di mana tiga siswa dipilih berdasarkan kemampuannya memecahkan masalah matematika pada tingkat tinggi, sedang, atau rendah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII Mts Riyadlotul ‘Uqul pada materi segitiga dan segiempat masih tergolong rendah sesuai dengan indikator Polya. Kemampuan pemecahan masalah matematika kategori tinggi, sedang dan rendah, diperoleh capaian tertinggi siswa pada keempat indikator pemecahan masalah matematika adalah pada indikator memahami masalah. Siswa sudah mampu mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan dengan tepat. Sementara itu capaian terendah siswa ada pada indikator memeriksa kembali atau menginterpretasikan hasil yang diperoleh.
Unduhan
Referensi
Aliah, S. N., & Bernard, M. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Berbentuk Cerita pada Materi Segitiga dan Segiempat. Suska Journal of Mathematics Education, 6(2), 111. https://doi.org/10.24014/sjme.v6i2.9325
Anggraeni, R., & Kadarisma, G. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia, 4(2), 1072-1082. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1990
Ani, E. U., & Rahayu, P. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berbentuk Soal Cerita Materi Bangun Ruang. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 1(1), 40. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v1n1.p40-49
Asih, N., & Ramdhani, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Means End Analysis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 435-446. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.534
Batubara, N. F., Mukhtar, Surya, E., & Syahputra, E. (2017). Analysis of Student Mathematical Problem Solving Ability at Budi Satrya of Junior High School. International Journal of Advance Research and Innovative Ideas in Education (IJARIIE), 3(2), 2170-2173. www.ijariie.com
Bernard, M., Nurmala, N., Mariam, S., & Rustyani, N. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas IX Pada Materi Bangun Datar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 2(2), 77-83.
Harahap Elvira, S. E. (2020). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Vii Dalam Menyelesaikan Persamaan Linier Satu Variabel. 07(April), 44-54.
Kushendri, & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Jurnal On Education, 1(3), 94-100. https://doi.org/10.31949/th.v7i1.3824
Mulyati, T., Wahyudin, W., Herman, T., & Mulyana, T. (2021). Effect of Integrating Children's Literature and Problem Solving Learning on Elementary School Student's Mathematical Reading Comprehension Skill. International Electronic Journal of Mathematics Education, 12(3), 217-232. https://doi.org/10.29333/iejme/610
Noviyanti, E. D., Purnomo, D., & Kusumaningsih, W. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 57-68. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i1.7097
Nurussafa'at, F. A., sujadi, I., & Riyadi, R. (2016). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Volume Prisma dengan Fong's Schematic Model for Error Analysis Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas VIII Semester II SMP IT Ibnu Abbas Klaten Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(2), 174-187. http://jurnal.fkip.uns.ac.id
Nuryana, D., & Rosyana, T. (2019). Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematik pada Materi Program Linear. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11-20.
Permendikbud. (2013). Permendikbud No. 54.
Pimta, S., Tayruakham, S., & Nuangchale, P. (2009). Factors Influencing Mathematic Problem-Solving Ability of Sixth Grade Students. Journal of Social Sciences, 5(4), 381-385. https://doi.org/10.3844/jssp.2009.381.385
Polya, G. (1973). How To Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. New Jersey: Princeton University Press
Ruhyana. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Computech & Bisnis, 10(2), 106-118. http://jurnal.stmikmi.ac.id/index.php/jcb/articl
Sahrudin, A. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Means- Ends Analysis Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Unsika, 4(1), 17-25.
Sajadi, M., Amiripour, P., & Rostamy-Malkhalifeh, M. (2013). The Examinig Mathematical Word Problems Solving Ability under Efficient Representation Aspect. Mathematics Education Trends and Research, 2013, 1-11. https://doi.org/10.5899/2013/metr-00007
Saragih, S., & Habeahan, W. L. (2014). The Improving of Problem Solving Ability and Students' Creativity Mathematical by Using Problem Based Learning in SMP Negeri 2 Siantar. 5(35).
Simamora, R. E., Saragih, S., & Hasratuddin, H. (2018). Improving Students' Mathematical Problem Solving Ability and Self-Efficacy through Guided Discovery Learning in Local Culture Context. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(1). https://doi.org/10.12973/iejme/3966
Siswono, T. Y. E. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pengajuan Masalah. 1, 1-15.
Suastika, K. (2017). Mathematics Learning Model of Open Problem Solving to Develop Students' Creativity. International Electronic Journal of Mathematics Education, 12(3), 569-577. https://doi.org/10.29333/iejme/633
Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119-130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.605
Violita, G., Syahbana, A., & Septiati, E. (2021). LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP PGRI 1 Palembang pada Materi Segiempat. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 169-179. https://doi.org/10.31537/laplace.v4i2.551
Wahyudi, Anugraheni, A., (2017). Strategi Pemecahan Masalah Matematika. Salatiga: Satya Wacana Universty Press
Wibowo, T., Sutawidjaja, A., As'ari, A. R., & Sulandra, I. M. (2021). Characteristics of Students Sensory Mathematical Imagination in Solving Mathematics Problem. International Electronic Journal of Mathematics Education, 12(3), 609-619. https://doi.org/10.29333/iejme/637
Yeliz, Y. (2015). Sixth graders and non-routine problems: Which strategies are decisive for success? Educational Research and Reviews, 10(13), 1807-1816. https://doi.org/10.5897/err2015.2230
Zulfitri, H. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Setelah Pembelajaran dengan Pendekatan MEAs pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel. Jurnal Gantang, 4(1), 7-13. https://doi.org/10.31629/jg.v4i1.881
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Robiatul Adawiyah, Leny Hartati, Soeparlan Kasyadi

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.