Analysis of Student Error in Completing Sharing task and Jumping Task based On Watson Criteria

Authors

  • Randi Pratama Murtikusuma Universitas Jember
  • Hobri Hobri Universitas Jember
  • Cikal Citra Pratiwi Universitas Jember

DOI:

https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i02.17032

Keywords:

error analysis, jumping task, jumping task, sharing task, Watson’s criteria

Abstract

The purpose of this research is to know and identify student’s errors in solving problems of sharing task and jumping task on social arithmetic material based on Watson’s criteria in terms of DISC personality type. The research is descriptive qualitative. Data collection is obtained from sharing task, jumping task, test DISC personality type, and interview. Subject in this research are class VIIIF Junior High School 4 Jember which consisted of 12 students with details of 12 students to work on sharing task and 8 students to work on jumping task. Based on the result of this research is dominance, influence, steadiness, and compliance personality types all make mistakes, namely Innapropriate Procedure/IP, Response Level Conflict/RLC and Skill Hierarchy Problems/SHP. Then for Undirected Manipulation/UM, the personality types are dominance, influence, and steadiness. Influence, steadiness, and compliance personality types also perform Innapropriate Data/ ID and Above Other/ AO errors. Finally, the steadiness personality type makes mistakes, namely Omitted Data / OD.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriani, T., Suastika, K., & Sesanti, N. R. (2017). Analisis kesalahan konsep matematika siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri kelas X TKJ SMKN 1 Gempol tahun pelajaran 2016/2017. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 34–39.

Abdullah, A.H., Abidin, N.L.Z., Ali, M. (2015). Analysis of students' errors in solving higher order thinking skills (HOTS) problems for the topic of fraction. Canadian Center of Science and Education. 11(21), 133-142.

Depdiknas. (2006). Permendiknas Tentang Standar Isi. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. Jakarta.

Edyani, E.A., (2018). Pembelajaran Kolaboratif Sharing dan Jumping Task pada Topik Persamaan Reaksi berdasarkan Hambatan Belajar Siswa dan Refleksi Diri Guru. Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Fatimah, I., Hendayana, S., & Supriatna, A. (2018). Didactical design based on sharing and jumping tasks for senior high school chemistry learning. Journal of Physics: Conference Series, 1013(1).

Gifsihartini. (2020). Analisis Hasil Belajar Siswa Tipe Kepribadian Influence Berdasarkan Level Kognitif Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Skripsi. Jambi: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Jambi.

Hamdi, M. (2016). Teori Kepribadian. Bandung: Alfabeta.

Hobri,Ummah, I. K., Yuliati. N., Dafik. (2020). The effect of jumping task based on creative problem solving on students’ problem solving ability. International Journal Of Instruction Universitas Jember, 13(1), 387–406.

Hobri, H., Arifin, S., Murtikusuma, R. P., Oktavianingtyas, E., & Setya Putri, I. W. (2021). Students’ critical thinking process in solving jumping task according to gregorc’s thinking style. Jurnal Didaktik Matematika, 8(1), 15–31.

Hobri, H., Tussolikha, D., & Oktavianingtyas, E. (2020). Pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal jumping task ditinjau dari gaya kognitif. Jurnal Elemen, 6(2), 183–198.

Hobri, Oktavianingtyas, R., Trapsilasiwi, D., Murtikusuma, R. P., & A’Yun, Q. (2020). Analysis of students’ critical thinking skills on social arithmetics with jumping task. Journal of Physics: Conference Series, 1465(1), 1–7.

Indramaya, L. D. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Aritmatika Sosial Menurut Kriteria Watson. Skripsi. Ponorogo: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Kamarullah. (2005). Analisis Kesalahan Mahasiswa D-2 PGMI IAIN Ar-Raniry Banda Aceh Tentang Geometri Di Madrasah Ibtidaiyah Beserta Altenatif Pembelajaran. Tesis. Surabaya: Pascasarjana Universitas Surabaya.

Kamus Bahasa Indonesia. 2008. Kamus Bahasa Indonesia. Pusat Bahasa.

Kurnia, L., & Yuspriyati, D. N. 2020. Analisis kesulitan siswa smp dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial berdasarkan analisis newman. Jurnal Matematics Paedagogic. IV(2), 116–119.

Nofrion. (2019). Metode jumping task untuk mengembangkan Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam pembelajaran. Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang.

Nofrion. (2017). Peningkatan aktivitas belajar siswa melalui penerapan metode "jumping task" pada pembelajaran geografi. Jurnal Geografi, 9(1), 11–20.

Nurhikmah, S. & Febrian. (2016). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan permasalahan integral tak tentu. Jurnal Tatsqif Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 14(2), 218–237.

Permatasari, R. A., Sugiarti, T., & Irvan, M. (2014). Analisis kesalahan berdasarkan kategori kesalahan menurut watson dalam menyelesaikan permasalahan perkalian dan pembagian pecahan siswa kelas V SDN Tegal Gede 01. Kadikma Universitas Jember, 1(1), 1–5.

Saputri, R. R., Trapsilasiwi, D., Sugiarti, T., & Murtikusuma, R. P. Yudianto, E. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal materi fungsi berdasarkan kriteria watson ditinjau dari perbedaan gender siswa SMP kelas VIII. Kadikma Universitas, 9(2), 59–68.

Sari, F. M. Simatupang, G. M. Winarni, S. (2018). Analisis kesalahan siswa tipe kepribadian compliance dalam menyelesaikan soal matematika di SMK Negeri 3 Kota Jambi. Jurnal Edumatica Universitas Jambi, 1–10.

Septevani, Y. S. Theis, R. Winarni, S. (2017). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah matematika dengan tipe kepribadian dominance. Jurnal Edumatica Universitas Jambi, 1–10.

Setyono, D., & Sutarni, S. (2013). Kesalahan menyelesaikan soal matematika dalam bentuk cerita pokok bahasan aritmetika sosial. Seminar Nasional Pendidikan Matematika. 65–74.

Susetyarini, R. E., Wahyuni, S., Latifa, R., Putri, C., Miharja, F. J. (2021). Collaborative learning design: an innovation through sharing and jumping tasks. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 6(1), 39–49.

Syafmen, W. (2013). Profil berfikir kritis siswa kepribadian steadiness style dalam memecahkan masalah matematika. Jurnal Edumatica Universitas Jambi, 03(02), 48–52.

Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. (2003). Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003. Jakarta.

Wondal, R., Samad, F., & Sasmayunita, S. (2020). Collaborative sharing-tasks learning for early childhood education. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 13(1), 181–188.

Downloads

Published

2022-08-31

How to Cite

Murtikusuma, R. P., Hobri, H., & Pratiwi, C. C. (2022). Analysis of Student Error in Completing Sharing task and Jumping Task based On Watson Criteria. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(02), 150-159. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i02.17032

Issue

Vol. 12 No. 02 (2022): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Randi Pratama Martikusuma, Hobri Hobri, Cikal Citra Pratiwi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)