Interferensi fonologis bahasa indonesia dalam produksi bunyi bahasa inggris siswa sekolah dasar pemula
DOI:
https://doi.org/10.22437/dikbastra.v9i1.59516Keywords:
Fonologi, pelafalan, bahasa inggris, interferensi fonologisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bunyi Bahasa Inggris tersulit, mendeskripsikan kesalahan pelafalan, dan menjelaskan penyebabnya pada siswa Sekolah Dasar. Dilaksanakan di SD Negeri 64/1 Muara Bulian, Batang Hari, Jambi, pada Semester Genap 2025/2026 dengan 23 siswa kelas IV, penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes lisan, rekaman, dan wawancara, lalu dianalisis melalui pendengaran ulang, transkripsi fonetik, perbandingan pelafalan baku, serta pengelompokan kesalahan. Sepuluh bunyi sasaran ditetapkan berdasarkan perbedaan sistem fonologis kedua bahasa. Hasil yang menunjukkan bunyi tersulit adalah konsonan /θ/ dan /ð/, diikuti vokal /æ/, konsonan /ŋ/, dan /ʃ/. Kesalahan dominan berupa penempatan bunyi asing dengan bunyi terdekat bahasa ibu, disertai pergeseran vokal, ketidaktepatan panjang vokal, dan penyederhanaan bunyi majemuk. Kesimpulannya, kesalahan pelafalan diterjemahkan pada interferensi negatif Bahasa Indonesia. Semakin berbeda bunyi sasaran dari bunyi bahasa ibu, semakin tinggi kesulitannya. Oleh karena itu, pembimbingan pengucapan sejak dini perlu membandingkan kedua sistem bunyi guna mencegah terbentuknya kebiasaan yang sulit diperbaiki.
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Asosiasi Fonetik Internasional. (2007). Alfabet Fonetik Internasional: Panduan penggunaan.
Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching (Edisi ke-5). Pearson Longman.
Bte Abdul, N., AM, S., Daddi, H., & Nurfadillah. (2025). Local Language Interference on English Segmental and Suprasegmental Sounds of Rural Students at South Sulawesi, Indonesia. IJOLEH: International Journal of Education and Humanities, 4(2), 231–245.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ellis, R. (2015). Understanding Second Language Acquisition (Edisi ke-2). Oxford University Press.
Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching (Edisi ke-5). Pearson Education.
Imamatul Khair. (2023). Analisis perbedaan sistem fonologi bahasa Indonesia dan bahasa Inggris serta dampaknya terhadap pelafalan pemelajar pemula. Parole: Journal of Linguistics and Education, 12(1), 103–118.
Khair, I. (2023). Perbedaan Sistem Fonologis Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia: Analisis Jumlah dan Jenis Fonem. Jurnal Sastra Lingua Indonesia, 15(2), 89–102.
Lado, R. (1957). Linguistics across cultures: Applied linguistics for language teachers. University of Michigan Press.
Lestari, Y., Alpansori, M. J., & Saprin. (2025). Identifikasi kesalahan pengucapan fonetik dalam pembelajaran bahasa Inggris kelas V SDN 1 Suka Damai. Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(2), 83–88.
Miles, M. B., Huberman, A. M. & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Edisi ke-3). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhyidin, M. (2016). Phonological interference in the English pronunciation. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 10(2), 209–217.
Nasution, S. (1988). Metode Penelitian Naturalistik-Kualitatif. Bandung: Tarsito.
Odlin, T. (1989). Language Transfer: Cross-Linguistic Influence in Language Learning.
Reskiawan, B., Abin, R., & Riyani, N. (2025). English Pronunciation Problems among Indonesian Students of English as a Foreign Language: A Descriptive Analysis. Journal of English Language and Education, 11(1), 45–58.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Swan, M. & Smith, B. (2001). Learner English: A Teacher's Guide to Interference and Other Problems. Cambridge University Press.
Xue, Y. (2023). A Study on the Influence of Mother Tongue Transfer on English Pronunciation of Primary Students. Creative Education, 14(11), 2123–2130.
Yulian, D., dkk. (2023). Produksi fonologis pemelajar bahasa Inggris pemula tingkat Sekolah Dasar di Jawa Barat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa, 14(2), 89–102.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anisa Desmasari, Arizaldy, Nadiatul Khoiroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
