Penggunaan model Think Pair Share dalam pembelajaran fabel di SMP

Article Sidebar

PDF
Published: Aug 22, 2024
DOI: https://doi.org/10.22437/dikbastra.v6i1.31609
Keywords:
Think pair share, Fabel

Main Article Content

Lusia Oktri Wini
Universitas Jambi, Jambi, Indonesia
Kamaruddin Kamaruddin
Universitas Jambi, Jambi, Indonesia
Ana Ukhti
SMP Negeri 3 Keritang Kabupaten Indragiri Hilir, Riau, Indonesia

Abstract

Penelitian bertujuan ini untuk memaparkan pengimplementasian model think pair share dalam pembelajaran fabel. Penelitian ini berupa penelitian kualitatif deskriptif. Data penelitian diambil dengan cara observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil tes menulis teks fabel siswa dianalisis berdasarkan unsur intrinsik fabel. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan menganalisis unsur fabel peserta didik kelas VII B SMP Muhammadiyan 1 Kota Jambi cukup sebelum penggunaan dan baik sekali setelah penggunaan model think pair share, didapatkan nilai rata-rata siswal kelas VIIl B SMP Muhammadiyahl 1 Kotal Jambi dalaml menganalisis unsurl intrinsik denganl penerapan modell think pairl sharel adalah 86 (Baik sekali) dan tidak menerapkan adalah 70 (Cukup).


 


This research aims to explain the implementation of the think pair share model in fable learning. This research is a descriptive qualitative research. The research data were taken by means of observation, interviews, documentation, and tests. The test results of writing student fable texts were analyzed based on the intrinsic elements of fables. The results showed that the ability to analyze the elements of fables of students in class VII B SMP Muhammadiyan 1 Jambi City was sufficient before use and very good after the use of the think pair share model, obtained the average value of students in class VIIl B SMP Muhammadiyahl 1 Kotal Jambi in analyzing intrinsic elements with the application of the think pairl sharel model is 86 (Very good) and not applying is 70 (Fair).

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Wini, L. O., Kamaruddin, K., & Ukhti, A. (2024). Penggunaan model Think Pair Share dalam pembelajaran fabel di SMP. DIKBASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 7(1). https://doi.org/10.22437/dikbastra.v6i1.31609
Issue
Vol. 7 No. 1 (2024): DIKBASTRA Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Abidin, Z. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Think. Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD Negeri 001 Binamang. PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 1(2), 256–263.

Filma, F. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Fabel Menggunakan Metode Discovery Learning SMP Negeri 8 Pontianak. Khatulistiwa, 2(1), 11.

Husna, M.Ikhsan, Siti Fatimah. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Peluang,1(2), 81.

Isro`atun, & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bumi Aksara.

Margono. (2010). Metodologi Penelitian. Rineka Cipta.

Ridhiyalira, Farah., Akhyaruddin, Larlen. (2022). Pembelajaran Teks Fabel Berbasis Pendekatan Saintifik di SMP. Pena,12(1), 23.

Sanjaya, W. (2014). Penelitian Pendidikan: Jenis, Metode, dan Prosedur. Kencana Prenada Media Group.

Saraswati Zul, Isthiva Kemal. (2023) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Berdasarkan Cerpen Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai (Vol 7 No.3) 21430-21438.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (21st ed.). Alfabeta.

Sulaiman, A., Goziyah, & Noermansah. (2020). Social Value in the Novel Hatta: Aku Datang karena Sejarah Sergius Susanto as Teaching Materials in Teaching Literature in Schools. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(3).