Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Flip Chart Dilengkapi LKS Tebak Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
(Implementation of The STAD Type Cooperative Learning Model Using Flip Chart Media Completed With The Picture Guessing LKS to Improve The Learning Outcomes of Grade)
DOI:
https://doi.org/10.22437/biodik.v12i02.54094Abstract
This research is motivated by the low learning outcomes and activities of grade XII-IPA students at SMA Muhammadiyah Waingapu on Biotechnology material. The main problems include low literacy, lack of focus, and learning methods that are not yet varied. This Classroom Action Research (CAR) aims to improve cognitive and affective learning outcomes through the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative model assisted by Flip chart media and LKS Tebak Gambar (Guess the Picture) worksheets. The research subjects consisted of 26 students. Data were collected through tests (post-test), observation, and documentation, then analyzed quantitatively descriptively. The results showed a significant increase in each cycle. The average cognitive score increased from 59.61 (Pre-cycle) to 74.23 (Cycle I), and reached 86.15 (Cycle II) with a classical completeness of 88%. The affective aspect also increased, marked by the dominance of the "Good" and "Very Good" categories in Cycle II. It was concluded that the application of the STAD model assisted by Flip Chart media and LKS Tebak Gambar was effective in improving student learning outcomes and creating a more interactive and enjoyable learning atmosphere.
Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan aktivitas siswa kelas XII-IPA SMA Muhammadiyah Waingapu pada materi Bioteknologi. Masalah utama meliputi rendahnya literasi, kurangnya fokus, dan metode pembelajaran yang belum variatif. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan meningkatkan hasil belajar kognitif dan afektif melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Flip chart dan LKS Tebak Gambar. Subjek penelitian terdiri dari 26 siswa. Data dikumpulkan melalui tes (post-test), observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada setiap siklus. Rata-rata nilai kognitif meningkat dari 59,61 (Pra-siklus) menjadi 74,23 (Siklus I), dan mencapai 86,15 (Siklus II) dengan ketuntasan klasikal 88%. Aspek afektif juga meningkat, ditandai dengan dominasi kategori "Baik" dan "Sangat Baik" pada Siklus II. Disimpulkan bahwa penerapan model STAD berbantuan media Flip chart dan LKS Tebak Gambar efektif meningkatkan hasil belajar siswa dan menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif serta menyenangkan.
References
Amelia, D. H., Rezania, V., & Sidoarjo, U. M. (2023). The Effect of Teams Games Tournament Assisted by Flipcharts on the Cognitive Abilities of Elementary School Students Pengaruh Teams Games Tournament Berbantuan Flipchart Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik SD. Journal of Education 1(1), 1–14. https://doi.org/10.64131/Paedagogos
Astuti H, S., Meiliyadi, L. A. D., & Ernita, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Kediri. Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika ( 6,2) 85. https://doi.org/10.29103/relativitas.v6i2.13031
Azizah, N., Carlian, Y., & Pratiwi, I. M. (2021). Penggunaan Media Lembar Balik (Flip Chart) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa dalam Pembelajaran Tematik. EduBase : Journal Jurnal Pendidikan (JPAP), 8(2), 261–272. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n2.p261-272
Alifah, S., Narsih, D., & Widiyarto, S. (2019). Pengaruh Metode Partisipatori Dan Minat Belajar Terhadap Kemampuan Berwirausaha Siswa Smk. Jurnal Pendidikan (10,1) 66–81. https://doi.org/10.31849/lectura.v10i1.2410
Bagus, I., Gunayasa, K., & Zain, M. I. (2022). Pengembangan Media Scrapbook Berbasis Konteks Budaya Suku Sasak Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SDN 1 Sakra Selatan. Jurnal Syntax Admiration (2,2), 113–120).
Drestajumna, P., Istiningsih, S., Harjono, A., & Hakim, M. (2022). Pengembangan Media Flip Chart Berbasis Model Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar ( 2,3) 196-202. https://jurnal.educ3.org/index.php
Emiliyana Erawati., & Sugiyono, E. U. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa Dengan Menggunakan Media Gambar Di Kelas III. Journal on Education, (6,3). 16745–16755.
Hida, A. Y. A. A., Bano, V. O., & Ndjoerumana, Y. (2023). Implementation Of Problem-Based Learning (Pbl) Model With The Assistance Of Media Posters To Improve Learning Outcomes In Class Xi Ipa Of Sma Negeri 1 Paberiwai. Jurnal Edu Science (JES), 10(3), 665–678.
Hara, M. K., Bano, V. O., & Enda, R.R. H. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI MATAWAI LA PAWU. Jurnal pendidikan dharmas. 4(1), 141–148.
Nadila, A., Supriyono, S., & Ratnaningsih, A. (2023). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Koper Jurang. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan 2(2), 85–92). https://doi.org/10.56916/ejip.v2i2.360
Nababan, D., Heike, A. R. R., & Sitorus, L. D. W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Di Dalam Kelas. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 259–264. https://doi.org/10.62017/merdeka
Jawak, M., Anatasia, A., Prayuda, M. S., & Thomas, K. S. (2025). PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SD NEGERI 067244. Jurnal keguruan dan ilmu pendidikan. 3(04), 210–215.
Komariah, S., Harapan, E., & Farisi, M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flip Pdf Professional untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Mata Pelajaran IPS SD Kelas V. Jurnal Papeda: Publikasi Pendidikan Dasar, 7 (1) 1–11.
Rachmad. (2018). Penggunaan Media Flipchart untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Kelas IV SDN Gunung Anyar Tambak. Jpgsd, 2(2), 1–11. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.250
Putri, R., & Hidayah, M. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa. Journal Of Education Action Research, 6(3), 383– 389.
Sumilat, J. M., & Matutu, V. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan (3) 3, 865–870. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.392
Taufiq, M., Wijaya, H., Nahdi, K., & Gani, R. H. A. (2023). Penerapan Metode Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Cepat Pada Siswa SMP IT Nurul Mujahidin NWDI Pancor Kopong. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 5(1), 35–45.
Umbu, A., Rihi, N., & Bano, V. O. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 4 Umbu Ratu Nggay. Formosa journal of multidisciplinary research ( FJMR). 1(8), 1601–1616. https://10.55927/fjmr.v1i8.2239
Walyafi, D., Ardi, Syamsurizal, & Fajrina, S. (2024). Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Antara Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) Dengan Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Perubahan Lingkungan Di Kelas X MAN 3 Kota Padang. Jurnal Biogenerasi (10) 1, 1–10). https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i1.4357
Yulianto, A., Sufiati, N., & Rokhima, N. (2022). Penggunaan Media Flip Chart terhadap Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar (4) 1, 41–46). https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1881
Widiyaningsih, R., & Hairani, E. (2025). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar siswa (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN), 1(1), 13–24. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Soviati Ata Ambu, Vidriana Oktoviana Bano, Kevin Andrean Tamaela
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors who publish with Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi agree to the following terms:
- For all articles published in Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, copyright is retained by the authors and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International Licensethat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
