Pengembangan LKPD Elektronik IPA dengan Model Problem-Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII di SMP Muhammadiyah 1 Palembang
(Developing Electronic Science Student Worksheets Using the Problem-Based Learning (PBL) Model to Improve Critical Thinking Skills in Grade VII Students at Muhammadiyah 1 Junior High School, Palembang)
DOI:
https://doi.org/10.22437/biodik.v11i04.49850Abstract
The purpose of this study was to determine: 1) the validity of the E-LKPD (Electronic Student Worksheet) IPA (Natural Sciences) product developed with the PBL (Problem Based-Learning) model according to material experts, language experts, media experts, teaching materials experts, evaluation experts and learning device experts, 2) the practicality of the E-LKPD IPA product developed with the PBL model based on teacher and student responses, 3) the effectiveness of the E-LKPD IPA product that will be developed with the PBL model to improve critical thinking skills of grade VII students. The development model used is the 4D model by Thiagarajan., et al. (1974) namely define, design, develop, and disseminate. The resulting product is an E-LKPD regarding the classification of living things for grade VII students that is valid, practical, and effective. The validity of the E-LKPD with the PBL model that has been carried out by the validator gets valid and very valid qualification results. Practicality was obtained from the results of the E-LKPD readability questionnaire trial showing a strong response. E-LKPD using the PBL model on the material of classification of living things was proven to be more effective in improving students' critical thinking skills compared to the control class that did not receive E-LKPD treatment. The effectiveness value can be measured through the N-Gain results with experimental classes 1 and 2 achieving a value of 0.7 which is included in the high category while control class 1 obtained a value of 0.3 which is included in the low category and control class 2 obtained a value of 0.6 which is included in the medium category
Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) kevalidan produk E-LKPD IPA yang dikembangkan dengan model PBL menurut ahli materi, ahli bahasa, ahli media, ahli bahan ajar, ahli evaluasi dan ahli perangkat pembelajaran, 2) kepraktisan produk E-LKPD IPA yang dikembangkan dengan model PBL berdasarkan respon guru dan peserta didik, 3) keefektifan produk E-LKPD IPA yang akan dikembangkan dengan model PBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VII. Model pengembangan yang digunakan yaitu model 4D oleh Thiagarajan., et al. (1974) yaitu define, design, develop, dan disseminate. Produk yang dihasilkan adalah E-LKPD mengenai klasifikasi makhluk hidup untuk peserta didik kelas VII yang valid, praktis, dan efektif. Kevalidan E-LKPD dengan model PBL yang telah dilakukan oleh validator mendapatkan hasil kualifikasi valid dan sangat valid. Kepraktisan diperoleh dari hasil uji coba angket keterbacaan E-LKPD menunjukkan respon kuat. E-LKPD yang menggunakan model PBL pada materi klasifikasi makhluk hidup terbukti lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dibandingkan dengan kelas kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan E-LKPD. Nilai keefektifan dapat diukur melalui hasil N-Gain dengan kelas eksperimen 1 dan 2 mencapai nilai 0,7 yang termasuk dalam kategori tinggi sedangkan kelas kontrol 1 memperoleh nilai 0,3 yang termasuk dalam kategori rendah dan kelas kontrol 2 memperoleh nilai 0,6 yang termasuk ke dalam kategori sedang.
References
Abdul Sakti. (2023). Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212–219. Https://Doi.Org/10.55606/Juprit.V2i2.2025
Aisyah, Siti., dkk. (2020). Bahan Ajar Sebagai Bagian dalam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Salaka, 2(1), 62-65.
Akani, A. O. (2016). An Evaluation Of Classroom Experiences Of Basic Science Teachers In Secondary Schools In Ebonyi State Of Nigeria. British Journal Of Education, 4(1), 64–76. Www.Eajournals.Org
Almarzooq, Z. I., Lopes, M., & Kochar, A. (2020). Virtual Learning During The COVID-19 Pandemic: A Disruptive Technology In Graduate Medical Education. Journal Of The American College Of Cardiology, 75(20), 2635–2638. Https://Doi.Org/10.1016/J.Jacc.2020.04.015
Amali, K., Kurniawati, Y., & Zulhiddah, Z. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Sains Teknologi Masyarakat Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Journal Of Natural Science And Integration, 2(2), 70. Https://Doi.Org/10.24014/Jnsi.V2i2.8151
Amin, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Pai Pokok Bahasan Aspek Akidah Berbasis Pembelajaran Metafora Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMPN 17 Kota Bengkulu. Manhaj: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 31. Https://Doi.Org/10.29300/Mjppm.V3i1.2342
Arends, Richard I. (2012). Learning To Teach, Ninth Edition. MC-Graw Hill Companies: United States.
Arfika, Y., Wijayanti, A., & Saputro, H. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(2), 20–29. Http://Jurnal.Ustjogja.Ac.Id/Index.Php/NATURAL
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaluddin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669.
Arista, S. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPS Kerajaan Hindu Budha Kelas V Sekolah Dasar. Social, Humanities, And Education Studies (Shes): Conference Series, 4(5), 1772–1781. Https://Jurnal.Uns.Ac.Id/Shes
Arjuna, J., Ilmu, P., Matematika, B., Jl, A., Iskandar, W., Estate, M., Percut, K., Tuan, S., Serdang, K. D., & Utara, S. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Kelas III MIN 3 Simalungun Universitas Islam Negeri Sumatera Utara , Indonesia Berdasarkan Observasi Yang Dilakukan Di Kelas III MIN 3 Simalungun Diketahui Bahwa Tradisional , Dimana Pengajar Berperan Sebagai Sumber Ilmu Utama . Karena Guru Memberikan. 2(6).
Astuti, Sri, dkk. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kriis Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Chemistry Education Review 1(2) 90-114.
Aulia, W., & Mintohari. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Materi Tata Surya Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11, 220–234.
Dermawan, D. (2022). Pengembangan Modul Pada Mata Pelajaran Pembuatan Busana Industri Kelas XI Tata Busana SMK Pangeran Antasari. Pesona., 2(2), 27–34.
Devi, R. M. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Eduscience, 9(2), 405–417. Https://Doi.Org/10.36987/Jes.V9i2.2810
Ennis, R. H. (1996). Critical Thinking Dispositions: Their Nature And Assessability. Informal Logic, 18(2), 165–182. Https://Doi.Org/10.22329/Il.V18i2.2378
Erita, E. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran. Economica, 6(1), 72–86. Https://Doi.Org/10.22202/Economica.2017.V6.I1.1941
Fahrurrozi. (2015). Pengaruh Pembelajaran Open Ended Berbasis Kecerdasan Emosional Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kecerdasan Emosional Mahasiswa. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 8(1), 14–27.
Faris Yudiana Putra, M., & Rezania, V. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Dalam Muatan Materi IPAS Kelas IV Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4636–4652. Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V8i1.8146
Ghozali, Imam. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete dengan Program. IBM SPSS 23 (Edisi 8). Cetakan ke VIII. Semarang: Badan Penerbit.
Hamdani M., Prayitno B. A., & Karyanto P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference, 16(Kartimi), 139–145.
Irwandi. (2020). Strategi Pembelajaran Biologi. Bandung: Penerbit Pustaka Reka Cipta
Khotimah, K., & Aini, K. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem-Based Learning (PBL) Untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 90–99. Https://Doi.Org/10.31851/Indiktika.V5i1.9840
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.
Lawhon, D. (1976). Instructional Development For Training Teachers Of Exceptional Children: A Sourcebook. Journal Of School Psychology, 14(1), 75. Https://Doi.Org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Lestari, L., Alberida, H., & Rahmi, Y. L. (2018). Validitas Dan Praktikalitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Materi Kingdom Plantae Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Peserta Didik Kelas X SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 2(2), 170. Https://Doi.Org/10.24036/Jep/Vol2-Iss2/245
Magdalena, R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) serta Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri 5 Kelas XI Kota Samarinda Tahun Ajaran 2015. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 299-306
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187. Https://Ejournal.Stitpn.Ac.Id/Index.Php/Nusantara
Maimufi, R., Haviz, M., Delfita, R., & Fajar, N. (2021). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI SMA. Edusainstika: Jurnal Pembelajaran MIPA, 1(1), 49. Https://Doi.Org/10.31958/Je.V2i1.3144
Maya, S., Kartono, & Asmayani, S. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Dengan Berorientasi Problem Based Learning (PBL) pada Materi Pengumpulan Dan Penyajian Data Kelas V di SD Negeri 08 Pontianak Selatan. Journal On Education, 06(02), 14079–14094.
Munawaroh, N., & Sholikhah, N. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning melalui Video Interaktif Berbantuan Google Site untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ecogen, 5(2), 167. Https://Doi.Org/10.24036/Jmpe.V5i2.12860
Nisa, D. C., Purwidiani, N., Widagdo, A. K., & Astuti, N. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital dengan Aplikasi Flip Pdf Corporate Edition Pada Materi Peralatan Dapur Siswa Fase E. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1655–1661. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V9i3.2468
Permendikbud No 20 Tahun 2016. (2016). Standar Kompetensi Lulusan No. 20 Tahun 2016. Kemendikbud, 3(2), 1–8.
Pertiwi, W. J., Solfarina, & Langitasari, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnosains Pada Konsep Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1), 2717–2730.
Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Nju/Index.Php/JIPK/Article/View/23228%0Ahttp://Eprints.Unm.Ac.Id/13835/
Purnomo, H., & Wulandari, I. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Evaluasi Pembelajaran Untuk Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kuningan. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(6), 1204. Https://Doi.Org/10.33578/Pjr.V3i6.7878
Rahman, F., Yurniwati, & Bintoro, T. (2018). Indonesian Journal Of Primary Education Pengaruh Model Problem Based Learning ( PBL ). 2(1), 48–61.
Ramlawati, Yunus, S. R., & Insani, A. (2017). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Sainsmat, 6(1), 1–14. Http://Ojs.Unm.Ac.Id/Sainsmat/Article/Download/6451/3684
Rochintaniawati, D. (2010). Analisis Kebutuhan Guru Dalam Promovendus : 14(3), 18–26.
Safitri, I., & Nurul Fadillah. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Sains Teknologi Masyarakat (STM) untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa di SDN 1 Alue Dua. Jurnal Tunas Bangsa, 8(1), 53–61. Https://Doi.Org/10.46244/Tunasbangsa.V8i1.1238
Saputra, N. W., Wibawa, A. P., Pujianto, U., & Anugrah, P. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Data Mining Menggunakan Four-D Model Dalam Kerangka Kerja CDIO. Belantika Pendidikan, 3(2), 48–58. Https://Doi.Org/10.47213/Bp.V3i2.92
Septikasari, R dan Frasandy, R, N. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 8(2), 107-117.
Simatupang, H. dan Purnama, D. (2019). Handbook Best Practice Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: Media Sahabat Cendekia.P
Sofyan, H, Wagiran, Komariah, K., & Triwiyono, E. (2017). Problem-Based Learning Dalam Kurikulum 2023. UNY Press
Subandi, I. P., Sudzuasmais, S., Triana, A. D., & Hidayah, R. (2023). Pengembangan Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Minyak Bumi di Era Merdeka Belajar. Unesa Journal Of Chemical Education, 12(1), 59–66. Https://Doi.Org/10.26740/Ujced.V12n1.P59-66
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pengembangan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sulistyorini, A. (2016). Biologi 1 SMA/MA. In Laboratorium Penelitian Dan Pengembangan FARMAKA TROPIS Fakultas Farmasi Universitas Mualawarman, Samarinda, Kalimantan Timur (Issue April).
Sulistyosari, Y. (2018). Kreativitas Guru Dalam Mengembangkan Bahan Ajar IPS Pada SMP/MTs Se-Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung. Harmony, 3(2), 178–189.
Utami, N., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6300–6306. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i6.1716
Vianis, R. O., Subroto, W. T., & Susanti, S. (2022). Efektivitas Bahan Ajar E-Modul Berbasis IT Dengan Model Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Kearsipan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMK Sunan Giri Menganti. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(3), 211–222. Https://Doi.Org/10.26740/Jpap.V10n3.P211-222
Wahyuni, S. (2015). Pengembangan Petunjuk Praktikum IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(1), 196. Https://Doi.Org/10.18269/Jpmipa.V20i2.585
Writing, C., Training, T., & Agung, S. (2005). Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Penulisan Kreatif Bermuatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius Bagi Mahasiswa Prodi PBSI , FKIP , UNISSULA.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Silvyanda Ikopala, Saleh Hidayat, Indawan Syahri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors who publish with Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi agree to the following terms:
- For all articles published in Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, copyright is retained by the authors and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International Licensethat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
