PROFIL GAYA BERPIKIR SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH FISIKA  MELALUI PEMBELAJARAN ONLINE BAGI SISWA DI SMAN 6 BORONG

Maria Ifenci  Langut; Melkyanus Bili Umbu Kaleka; Hamsa Doa

doi:10.59052/edufisika.v7i1.19157

Penulis

Maria Ifenci Langut Universitas Flores
Melkyanus Bili Umbu Kaleka Universitas Flores
Hamsa Doa Universitas Flores

DOI:

https://doi.org/10.59052/edufisika.v7i1.19157

Kata Kunci:

Profil gaya berpikir, Pemecahan Masalah Fisika, Pembelajaran Online

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya berpikir siswa dalam memecahkan masalah fisika melalui pembelajaran online bagi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 6 Borong. Jenis penelitian ini meggunakan penelitian deskriptif. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 6 Borong yang berjumlah 22 orang. Sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah profil gaya berpikir siswa dalam memecahkan masalah fisika melalui pembelajaran online. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini yaitu angket. Hasil yang didapatkan dari penelitain ini menunjukan bahwa gaya berpikir siswa dalam memecahkan masalah fisika berkategori baik, dengan perolehan presentase setiap indikator yaitu untuk indikator sekuensial konkret berpresentase 67,97% dengan kategori baik, indikator sekuensial abstrak berpresentase 61,65% dengan kategori baik, indikator acak konkret berpresentase 57,95% dengan kategori baik, dan indikator acak abstrak 55,80% dengan kategori cukup. Perolehan persentase rata-rata dari keempat indikator 60,84%. Hal ini menunjukan bahwa gaya berpikir siswa dalam memecahkan masalah fisika di SMA negeri 6 Borong dikategorikan baik.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Arikunto, S. (2010). Metode peneltian. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2011). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Buku Aksara.

Azizah, R., Yuliati, L., & Latifa, E. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Interactive Demonstration Siswa Kelas X SMA pada Materi Kalor. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 2(2), 55â€“60. https://doi.org/10.29303/jpft.v2i2.289

Deno, M. E., Bili, M., Kaleka, U., Harso, A., Studi, P., Fisika, P., & Keguruan, F. (2020). Aktivitas Belajar Mahasiswa Universitas Flores Pada Masa Pandemik Corona Virus Disease 19. OPTIKA: Jurnal Pendidikan FisikaJurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 110â€“116. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/optika.v4i2.702

Djupanda, H., Kendek, Y., & Darmadi, I. W. (2015). Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sma Dalam Memecahkan Masalah Fisika. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 3(2), 29. https://doi.org/10.22487/j25805924.2015.v3.i2.5111

Elsensia, P; Adrianus N; Kaleka, M. (2021). Sudi Kasus Pembelajaran Luar Jaringan Peserta Didik Kelas VII SMPK Christo Regi Ende. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(2), 201â€“206. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/optika.v5i2.1113

Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81â€“89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659

Lestari, S. (2015). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Kelas Xi Iis 1 Sma Muhammadiyah 2 Yogyakarta Melalui Pembelajaran Sea (Starter Experiment Approach). Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 19(2), 66â€“76.

Nugroho, S. (2017). Metode Kuantitatif. In UNIB Press.

Putri, E. E., Werdhiana, I. K., & Kamaluddin, K. (2019). Analisis Proses Berpikir Kreatif Menurut Wallas dalam Pemecahan Masalah Fluida Dinamis pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri Model Terpadu Madani Palu (Ditinjau dari Adversity Quotient). JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 7(1), 6. https://doi.org/10.22487/j25805924.2019.v7.i1.12316

Sugiono, P. D. (2014). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif.pdf. In Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.Bandung:Alfabeta. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Sugiyono. (2016). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sujarwanto, E., Hidayat, A., & Wartono. (2014). Kemampuan pemecahan masalah fisika pada modeling instruction pada siswa sma kelas xi. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 65â€“78. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2903

Tias, I. W. U. (2017). Penerapan Model Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik. https://doi.org/10.20961/jdc.v1i1.13060

Trianto. (2013). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta, PT Bumi Aksara.

Zulhamdi, ., Sibuea, A. M., & Syarifuddin, . (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 11(1), 99. https://doi.org/10.24114/jtp.v11i1.11200