ASSURE-BASED STUDENT WORKSHEETS WITH A STEM APPROACH TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS ON RENEWABLE ENERGY

Dwi Yulianti; Zuliana Lukhi Muslifah

doi:10.59052/edufisika.v11i2.58180

Penulis

Dwi Yulianti Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Zuliana Lukhi Muslifah Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59052/edufisika.v11i2.58180

Kata Kunci:

LKPD, ASSURE, STEM

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis ASSURE berpendekatan STEM pada materi energi terbarukan serta mengkaji kevalidan, keterbacaan, dan keefektifannya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian menggunakan metode R&D dengan model ADDIE dan pendekatan quasi experimental nonequivalent control group design. Kevalidan produk dinilai melalui validasi ahli, keterbacaan diukur menggunakan tes rumpang, sedangkan keefektifan produk dianalisis berdasarkan peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan dikategorikan “sangat valid” berdasarkan hasil validasi ahli serta memiliki tingkat keterbacaan dengan kategori “LKPD mudah dipahami” berdasarkan hasil tes rumpang. Kemampuan berpikir kritis peserta didik mengalami peningkatan dengan nilai N-Gain dengan kategori tinggi. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengembangan LKPD yang mengintegrasikan model ASSURE dengan pendekatan STEM secara sistematis untuk memfasilitasi peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi energi terbarukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat kevalidan yang tinggi, mudah dipahami oleh peserta didik, serta efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Dengan demikian, LKPD tersebut berpotensi mendukung implementasi pembelajaran fisika yang berpusat pada peserta didik.

Referensi

Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings. Educational and Psychological Measurement, 45(1), 131–142. https://doi.org/10.1177/0013164485451012

Angela, S. A., & Rahayu, W. (2025). Pendekatan STEM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 7(1), 68–75.

Annisa, P., Gultom, F., & Debora, M. (2023). Penerapan Optimalisasi Keterampilan 4C (Creative Thinking, Critical Thinking and Problem Solving, Communication, Collaboration) dalam Pembelajaran Contextual Oral Language Skills. Jurnal Ilmiah Korpus, 7(3), 391–399. https://doi.org/10.33369/jik.v7i3.28743

Ardyati, D. P. I., La Aba, & Sari, S. I. (2025). Analisis Tingkat Keterbacaan Modul Ajar Fase E Keanekaragaman Hayati di Zona Intertidal. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1362–1371. https://jurnalp4i.com/index.php/science

Arifin, M., Dongoran, I. P., Delismasari, Malyani, F., & Amalia, N. (2024). Implementasi Model ASSURE dalam Perencanaan Pembelajaran TIK di SMP Muallimin NU Pandan. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1015–1025. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5034

Asmaryadi, A. I., Darniyanti, Y., & Nur, N. (2022). Pengembangan Bahan Ajar e-LKPD Berbasis Mikir dengan Menggunakan Live Worksheets pada Muatan IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7377–7385. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3521

Aydın, G., Melen, M., & Çakıroğlu, J. (2024). STEM-Engineering Education with a Disadvantaged Student Group. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 19(1), 41–65. https://doi.org/10.29329/epasr.2024.655.3

Azizah, N., & Aslamiah. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir kritis dan Kolaboratif Siswa Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran “PRIME” pada Muatan Matematika Kelas V di SDN Telawang 4 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29709

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Brandmo, C., Panadero, E., & Hopfenbeck, T. N. (2020). Bridging Classroom Assessment and Self-Regulated Learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 27(4), 319–331. https://doi.org/10.1080/0969594X.2020.1803589

Derta, E., Nerita, S., & Maizeli, A. (2023). Validitas e-LKPD Interaktif Berbasis Discovery Learning pada Materi Keanekaragaman Hayati untuk Fase E SMA/MA. DIROSAT: Journal of Education, Social Sciences & Humanities, 1(2), 51–57. https://doi.org/10.58355/dirosat.v1i2.11

Fadhilah, C. A., Zahra, F. I. A., & Fany, A. M. (2025). Potensi Ilustrasi dalam Meningkatkan Minat Belajar pada Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas X Edisi Revisi Tahun 2023. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 7(1), 176–184. https://doi.org/10.23917/bppp.v7i1.14643

Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: a Six-Thousand-Student Survey Of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Hardiansyah, H., Asmawi, U. S., Miftakhuddin, M., & Darmansyah, A. (2024). Media Pembelajaran Inovatif: Desain Lembar Kerja Peserta Didik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Basicedu, 8(4), 3341–3347. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8535

Huda, D. N., Putra, P. D. A., & Rusdianto. (2025). Pengembangan LKPD dengan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 905–914. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.2832

Idriki, N. A. W. M., & Piang, T. B. (2022). Aplikasi Pembelajaran Abad ke-21 dalam Talian: Cabaran Guru Pendidikan Moral. Muallim Journal of Social Science and Humanities, 6(1), 16–55. https://doi.org/10.33306/mjssh/174

Jingga, Rinantari, A., Rahma, U. L., Kartikasari, V. A., Utomo, A. P. Y., & Prasandha, D. (2023). Penerapan Model ASSURE Menggunakan Media Wordwall dalam Pembelajaran Teks Diskusi pada Peserta Didik Kelas IX. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 1(2), 68–78. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i2.115

Ketaren, M. A. (2022). Pengembangan LKPD berbasis HOTS pada Pelajaran Matematika Berbantuan Live Worksheets di Kelas IV Sekolah Dasar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 24–35.

Kholilah, S. Q., Triwoelandari, R., & Sutisna. (2024). Critical Thinking Skills of Grade 5 Students on Science Lessons in the Independent Curriculum. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(3), 491–499. https://doi.org/10.31949/jcp.v10i3.9423

Lestari, P., & Zulyusri. (2022). Studi Literatur Implementasi Penerapan LKPD Berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis (KBK) Peserta Didik. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(3), 63–70. https://online-journal.unja.ac.id/biodik

Malia, A., Gustiani, E. I., Puspitasari, D. R., Chasanati, D. H., Utomo, A. P. Y., & Prasandha, D. (2023). Penerapan Model ASSURE dengan Media Mentimeter pada Pembelajaran Karya Ilmiah Kelas XI SMA. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 79–90. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i2.119

Munawaroh, N. A., & Budijastuti, W. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis PBL Materi Sistem Pernapasan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir kritis Siswa Kelas XI SMA. BioEdu: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(3), 594–605. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu

Novriani, S., Hakim, L., & Lefudin. (2021). Development of Android-Based Momentum and Impulse E-LKPD to Improve Student's Concept Understanding. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 11(1), 29–44. https://doi.org/10.21580/phen.2021.11.1.7370

Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Sibuku Media.

Oktarina, H., Setiawan, I., & Medriati, R. (2023). Pengembangan LKPD Berorientasi Pendekatan Saintifik pada Materi Suhu Dan Kalor Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Amplitudo: Jurnal Ilmu Pembelajaran Fisika, 2(2), 141–150. https://doi.org/10.33369/ajipf.2.2.141-150

Oktavia, R. (2019). Bahan Ajar Berbasis Science, Technology, Engineering,Mathematics (STEM) untuk Mendukung Pembelajaran IPATerpadu. Semesta: Journal of Science Education and Teaching, 2(1), 32–36. http://semesta.ppj.unp.ac.id/index.php/semesta

Purwanto, A., Nugroho, A., & Mandasari, E. (2022). Penerapan Media Pembelajaran TIK Menggunakan Model ASSURE pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi Informasi dan Komputer, 8(2), 182–189. https://doi.org/10.36002/jutik.v8i2.1771

Pieper, M., Roelle, J., vom Hofe, R., Salle, A., & Berthold, K. (2021). Feedback in Reflective Journals Fosters Reflection Skills of Student Teachers. Psychology Learning & Teaching, 20(1), 107–127.

Putri, N. L. P. D., & Astawan, I. G. (2022). E-LKPD Interaktif dengan Model Project Based Learning Materi Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(2), 303–311. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.47231

Sartika, E., & Kau, M. U. (2025). Inovasi Pembelajaran STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaboratif, dan Problem Solving di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 3(10), 1348–1354.

Setianingrum, D. A., & Nurohman, S. (2022). The Development of Student Worksheets with a Contextual Approach to Improve Students’ Science Literature Capabilities. Journal of Science Education Research (JSER), 6(1), 51–60. . https://doi.org/10.21831/jser.v6i1.48223

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suryaningsih, D., & Rahayu, Y. S. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Guided Inquiry Materi Pertumbuhan dan Perkembangan untuk Melatih Keterampilan Literasi Sains. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(2), 224–232. https://doi.org/10.26740/bioedu.v9n2.p224-232

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.

Wea, M. W., Mukin, M. U. J., & Toko, B. (2025). Respon Siswa Terhadap Penggunaan LKPD Konvensional pada Materi Gerak Lurus. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 421–432. https://doi.org/10.37478/optika.v9i2.7110

Yufa, S. A., Sundari, P. D., Akmam, A., Satria, W., Fisika, D., Matematika, F., & Alam, P. (2024). Deskripsi Kebutuhan LKPD Berbasis Problem Based Learning dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 8806–8814.

Yulianti, D., & Anjani, D. (2019). Implementing Physical Learning Based on Momentum and Impulse STEM Materials to Develop Collaboration Skills. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 25(1), 27–32. https://doi.org/10.17977/um048v25i1p27-32

Yulianti, D., & Masiroh, F. (2024). The Implementation of Learning Physics with the STEM-PBL Approach to Newton’s Law Materials And its Application for Character Development. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 13(2), 191–204. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v13i2.18750

Yulianti, D., Sugianto, S., & Ngafidin, K. M. (2022). Scratch Assisted Physics Learning With A STEM Approach In The Pandemic Era To Develop 21st Century Learning Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 185–194. https://doi.org/10.15294/jpii.v11i1.32607

Yulianti, S., Maladona, A., & Ilmiyati, N. (2023). Analisis Ketepatan Konsep dan Kelayakan Isi Materi Berdasarkan KI dan KD pada Buku Teks IPA Kurikulum 2013 Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 4(2), 426–434. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i2.8975

Zahran, F. A. (2023). The Impact of ASSURE Model-Based Program on EFL in-Service Preparatory Teachers Teaching Skills and Digital Literacy Skills. International Journal of Research in Education and Science, 9(4), 937–950. https://doi.org/10.46328/ijres.3279