Analisis Kesalahan Berbahasa Tataran Ejaan dan Sintaksis pada Karangan Persuasi Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Mamuju

Main Article Content

A. Muh. Ayyub Ht
Hamzar
Subianto Basri

Abstract

This research aims to seek language solecisms at spelling and syntax levels in the persuasive compositions of Muhammadiyah Mamuju University students. The sample for this article comprised 29 people who were determined using the purposive sampling technique. The researchers employed a qualitative content analysis method by portryaing written language errors. The data was collected using an observation technique and a written test where learners wrote persuasive treatises with the theme 'Education' which were then analysed for language mistakes by classifying their types that existed and then describing them qualitatively based on the sorts of inaccuracy found. From the results of this research, it could be seen that in all the collegians there were still errata made. Those were generally simple flaws but did not meet the required standards of the General Guidelines for Indonesian Spelling. Those tended to occur in the spelling aspects, especially when writing letters at the beginning of sentences that utilised lowercase letters where capital letters should be used. Apart from that, there were also errors in the use of capital letters in words that should be lower cases in the middle of a sentence and vice versa in the use of lower case letters that should be capital letters. Then, there were also informants who created errors due to an excess of the letter -h in the word mudah and a lack of the letter -e in the word prubahan. Additionally, there were also subjects who still produced errors in the syntactic aspects, in particular having hurdles in distinguishing di- as an affix (prefix) and di- as a preposition as well as writing the conjunction namun which were not correct at the beginning of the sentence.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Ayyub Ht, A. M., Hamzar, H., & Basri, S. (2024). Analisis Kesalahan Berbahasa Tataran Ejaan dan Sintaksis pada Karangan Persuasi Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Mamuju. Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13(2), 67-78. https://doi.org/10.22437/pena.v13i2.30856
Section
Vol 13 No 2 Desember 2023 Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra

References

Mutmainah, S. (2019). Bahasa Indonesia untuk perguruan tinggi. Literasi Nusantara.

Wagirun & Irawan, B. (2019). Pengembangan model pembelajaran berbasis proyek dalam menulis teks eksplanasi di kelas XI SMA. Indonesian Language Education and Literature. 5(1), 74-85. DOI: https://doi.org/10.24235/ileal.v5i1.5033

Barnawi & Arifin, M.. (2016). Strategi & kebijakan pembelajaran (pendidikan karakter). Ar-Ruzz Media.

Daswati. (2022). Upaya meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melalui metode quantum writing pada siswa kelas V UPT SD Negeri 19 Paninjauan. Ekasakti Jurnal Penelitian & Pengabdian, 2, (2)/135-149. DOI: https://doi.org/10.31933/ejpp.v2i2.642

Fauzia, A. S. & Yulianeta. (2021). Analisis kesalahan berbahasa dalam karangan persuasif pemelajar BIPA Level Madya. Seminar Daring Internasional Riksa Bahasa XV (p. 1-11). Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. http://proceedings.upi.edu/index.php/riksabahasa

Febriyani, P, Bagiya & Ratnasingsih, A. (2021). Analisis kesalahan kebahasaan pada buku tematik tema 5 Pahlawanku Kelas IV Sekolah Dasar. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 2 (1)/72-78. DOI: https://doi.org/10.56667/dejournal.v2i1.226

Maaliki, M. D., Anggara, R., Nafisah, Y. & Ulya, C. (2020). Analisis kesalahan berbahasa pada tataran morfologi, ebi dan sintaksis buku teks Sosiologi kelas X SMA. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3 (2)/299-305. DOI: https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1307

Mayrita, H. (2019). Pembelajaran menulis karangan deskripsi siswa sekolah dasar melalui teknik objek langsung. Jurnal Ilmiah: Bina EDUKASI, 10 (1)/23-32. http://journal.binadarma.ac.id/index.php/jurnalbinaedukasi

Nurhamidah, D. (2018). Analisis kesalahan ejaan pada karangan mahasiswa fakultas ekonomi dan bisnis UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pena Literasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1 (2)/92-107. DOI: https://doi.org/10.24853/pl.1.2.92-107

Pratikasari, C. R., Khairani, E. N., Digananda, S. K. & Ulya C. (2020). Analisis kesalahan ejaan pada Jurnal Imajeri Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, GENRE: JURNAL BAHASA, SASTRA DAN PEBELAJARAN, 2 (2)/71-78. DOI: https://doi.org/10.26555/jg.v2i2.3296

Putri, R. M., Agustiani, T. & Humaira, H. W. (2020). Analisis kesalahan berbahasa bidang frasa pada penulisan teks persuasi siswa kelas VII SMP Negeri 13 Kota Sukabumi. BAHASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5 (1)/28-32. DOI: https://doi.org/10.30743/bahastra.v5i1.2998

Ramadani, F. C. T., Sa’odah, Nurfadhillah, S. (2023). Analisis kesalahan penulisan huruf kapital dan tanda baca pada karangan deskriptif siswa kelas V SDN Panongan 1 Kabupaten Tangerang. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3 (4)/227-238. DOI: https://doi.org/10.31004/innovative.v3i4.3515

Rusiyono, R. & Nurhadi N. (2018), Analisis kesalahan ejaan, sintaksis dan persepsi terhadap Indonesia pada naskah mini project mahasiswa Tionghoa. Lin Tera, 5 (1)/49-60. DOI: https://doi.org/10.21831/lt.v5i1.15454

Sa’diyah, I. (2022). Kesalaham berbahasa Indonesia tulis pada aspek ejaan, morfologi dan sintaksis oleh peserta pelatihan menulis Lembaga Pengolola Dana Pendidikan (LPDP). KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, 8 (2)/255-271.DOI: https://doi.org/10.22219/kembara.v8i2.22282

Sampe, M., Koro, M. & Tunliu, E. V. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD Negeri Sakteo Kecamatan Mollo Tengah Kabupaten TTS. Journal of Character and Elementary Education. 1 (3)/47-56. DOI: https://doi.org/10.35508/jocee.v2i2.11859

Sardila, V. (2015). Strategi pengembangan linguistik terapan melalui kemampuan menulis biografi dan autobiografi : sebuah upaya membangun ketrampilan menulis kreatif mahasiswa. An-Nida’: Jurnal Pemikiran Islam, 40(2), 110–117. DOI: http://dx.doi.org/10.24014/an-nida.v40i2.1500

Setiawan, D. A. (2016). Analisis kesalahan sintaksis bahasa Indonesia dalam karangan deskripsi siswa kelas VI SDN Kanigoro 02 Kecamatan Pagelaran yang berbahasa ibu bahasa Madura. Pancaran, 5 (3)/25.36. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/pancaran/article/view/4047

Sholeha, N. A. & Herdiana. (2022). Kesalahan berbahasa pada karangan siswa kelas VIII SMPN 13 Tasikmalaya dengan menggunakan model Corder. Jurnal Diksatrasia, 6 (2)/167-172. DOI: http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v6i2.7638

Sitasari, N. W. (2022). Mengenal analisa konten dan analisa tematik dalam penelitian kualitatif. Forum Ilmiah, 19 (1)/77-84. https://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/Formil/article/view/5082

Subekti, M. S. M., Harmaen, D. & Suratiningsih, M. (2022). Analisis kesalahan sintaksis pada teks persuasi karya siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Bandung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8 (1)/785-798. DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.346

Timotius, K. H. (2017). Pengantar metodologi penelitian (pendekatan manajemen pengetahuan untuk perkembangan pengetahuan). Andi.

Tyas, W., Kusmiyati & Faizin, A. (2023). Pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap hasil belajar menulis teks anekdot siswa kelas X SMA Dr. Soetomo. SEBASA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6 (2)/431-447. DOI : 10.29408/sbs.v6i2.21319

Uno, H. B. (2016). Perencanaan Pembelajaran. Bumi Aksara

Uwes, S. & Rusdiana, A. (2017). Sistem Pemikiran Manajemen Pendidikan (Alternatif Memecahkan Masalah Pendidikan). Pustaka Setia.

Wulandari, R. R., Sugiaryo, Wicaksono, A. G. (2023). Peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi melalui media gambar seri pada siswa kelas III SD Negeri 01 Suruh Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7 (2)/18503-18508. DOI: https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9300