Development and Evaluation of a Problem-Based Learning E-LKPD for Environmental Change in Biology Learning
DOI:
https://doi.org/10.22437/teknopedagogi.v16i2.54488Keywords:
E-LKPD, Environmental Change, Problem Based Learning, Technology-integrated LearningAbstract
This study was conducted in response to the need for innovative digital learning materials that can support active, contextual, and student-centered biology learning. Environmental change is a topic that requires students not only to understand scientific concepts, but also to analyze real-life problems related to environmental issues. Therefore, this study aims to develop and evaluate a Problem-Based Learning (PBL)-based Electronic Student Worksheet (E-LKPD) for environmental change material in Grade X biology. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The developed product was validated by material, instructional design, and media experts, and tested through one-to-one, small group, and field trials. The results showed that the E-LKPD achieved high validity, with scores of 87.84% from material experts, 86.23% from instructional design experts, and 84.76% from media experts, all categorized as valid with minor revisions. Practicality testing indicated very positive student responses, with scores of 89.40% in one-to-one evaluation and 90% in small group evaluation. The field test results, with an overall score of 91.48%, indicating that the E-LKPD significantly supports student engagement, motivation, and conceptual understanding. These findings suggest that integrating PBL into E-LKPD provides learning solution that promotes active learning and higher-order thinking skills. The developed E-LKPD is therefore suitable for implementation in biology learning and contributes to the advancement of technology-integrated education.
References
Abdullah, A. R. 2023. Pengembangan Bahan Ajar. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.
Adzhar, M. H. 2025. Hakikat Belajar dan Pembelajaran Bermakna dalam Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia. Paedagogos Journal of Education and Learning. E-ISSN: XXXX-XXXX.01(01). 1-14
Afif, N. 2019. Pengajaran dan Pembelajaran di Era Digital. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam. 2 (01). 117–129.
Arief, M. & Sofrayani. 2022. Media dan Teknologi Pembelajaran. Malang: Literasi Nusantara.
Aprina, E. A, dkk. 2024. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, Vol. 13(1), 981-990.
Asshidiq, dkk. 2023. Pengembangan E-LKPD pada Materi Tekanan Zat Cair untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII di SMP 12 Merangin. Jurnal Pendidikan Fisika UNDIKSHA. 13 (2), 276-285.
Bakri, N., dkk. 2024. Model Model Desain Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Multazam. 6(3). 325–331.
Branch, Robert Maribe. 2009. Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Spinger Science &. Business Media
Bunyamin, A. 2021. Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran. Jakarta: Pustaka Ilmu.
Daniyati, dkk. 2023. Konsep dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR). 1 (1). e-ISSN: 2963-9697; p-ISSN: 2963-9859. 282-294.
Devi, dkk. 2023. Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Group Investigation Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD. 9(1). 517–526.
Ernawati, H & Suryantari, H. 2025. Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Ambarbinangun Bantul. Progres Pendidikan. 6(2). 196-202. p-ISSN: 2721-3374, e-ISSN: 2721-9348. DOI: 10.29303/prospek.v6i2.1347
Fadhila, A. N. 2022. Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Menggunakan Flip Pdf Professional untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Materi Medan Magnet. Jurnal Pendidikan Indonesia. 2(1). 68-69.
Fardinelly, Syahria, dkk. 2024. Inovasi Pembelajaran Dengan E-LKPD. Nganjuk, Jawa Timur: Dewa Publishing.
Fitriyah, D. N., 2024. Teori-Teori Belajar dan Aplikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Edukasi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1). 12-21. ISSN:
https://ejournal.stital.ac.id/index.php/jemi. (Diakses pada 14 Oktober 2025).
Gustafson, K. L. (1991). Survey of instructional development models. ERIC Clearinghouse on Information & Technology.
Hartina, A, dkk. 2022. Dampak Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Dalam Pembelajaran Tematik. Journal of Education Action Research. 6(3). 341-347.
Harefa, Edward, dkk. 2024. Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Herman. 2022. Teknologi Pengajaran. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi
Hidayah, I. N. 2022. Pengembangan E-Lkpd Perubahan Lingkungan Berbasis Science Literacy untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA. Bioedu. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi. Vol, 11(2). 384-393
Iskandar, S., dkk. 2025. Hakikat Belajar Abad Ke-21 Dalam Mengintegrasikaketerampilan, Pengetahuan, Dan Teknologi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950.10(2). 280-293.
Isrok’atun & Rosmala, A. 2018. Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Izzah. 2024. Penulisan Bahan Ajar Teori dan Implkasi (Vol.1). Bening Media Publishing.
Jaya, Farida. 2019. Perencanaan Pembelajaran. Medan: UIN Sumatera Utara.
Khoiri, Q & Nopitasari, M. 2024. Pengelolaan Interaksi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan. Vol. 4 (2). 199-205.
Kholifah, Nur, dkk. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Digital Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan. Vol. 18 (4). P-ISSN: 1907-4174; E-ISSN: 2621-0681
Kosasih. 2021. Pengembangan Bahan Ajar. Eds.: Vol. (1). Bumi Aksara.
Lathifah, dkk. 2021. Efektifitas LKPD Elektronik sebagai Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Guru di YPI Bidayatul Hidayah Ampenan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA. 4(2): 25-30.
Mahulae, P. S. 2023. Pengembangan Bahan Ajar. Sukoharjo: Tahta Media Group.
Mahfudah, dkk. 2019. Keefektifan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Tema Panas Dan Perpindahannya. Thinking Skills and Creativity Journal. 2(1). p-ISSN : 2615-4692 e-ISSN : 2615-6105
Mallu, Satriawati. 2024. Problem Based Learning Dalam Kurikulum Merdeka. Deli Serdang Sumatra Utara: PT. Mifandi Mandiri Digital
Mardhiyah, dkk. 2021. Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan. 12(1). 29–40.
Maydiantoro, A. 2021. Model-Model Penelitian Pengembangan (Research and Development). Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia (JPPPI).
Ma’mum, M., dkk. (2025). Proses Belajar dan Mengajar Perspektif Alqur’an. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan dan Hukum Islam, Vol.11(1), 346-352.
Meilasari, S., dkk, 2020. Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran di Sekolah. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains. 3(2). e-ISSN: 2598-7453. DOI: https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849 (Diakses pada 18 Oktober 2025).
Murzaki, Amir. 2025. Pengembangan E-LKPD Berbasis Google Site Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa. Tesis. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Nisak, dkk. 2023. Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal BioEdu. 12 (3), 683-692.
Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogakarta: BPFE-Yogyakarta.
Rahayu, Mitra, dkk. 2024. Model Pembelajaran Di Era Society 5.0. Padang Sumatera Barat: CV. Gita Lentera
Rahman, dkk. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam. Vol. 2(1), 1–8.
Risamasu & J. Pieter. 2024. Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika UNDIKSHA. p-ISSN: 2599-2554 (Print) e-ISSN: 2599-2562 (online).14 (1).
Sudijono, Anas. 2014. Pengantar Statiistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers
Sugiyono. 2023. Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D Dan Penelitian Tindakan). Bandung: Alfabeta.
Suparman, M. A., 2014. Desain Instruksional Modern Edisi.4. Jakarta: Erlangga.
Syarifuddin. 2022. Teori Humanistik dan Aplikasinya dalam Pembelajaran di Sekolah. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 6(1): 106-122.
Wahidah, Z. & Habibi, M.W. 2023. Pengembangan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) Biologi pada Materi Animalia dengan Konteks Ikan Hias Hasil Tangkap Nelayan di Selat Bali. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi. ISSN 2580-0922 (online), ISSN 2460-2612(print).09(01).67-78.
https://online-journal.unja.ac.id/biodik. (Diakses pada 14 Oktober 2025).
Wahyudi, N. G. & Jatun, 2024. Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education. e-ISSN: 2775 – 8672, p-ISSN: 2775 – 9482. 4 (4):444
Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta
Waruwu, M. 2024. Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2): 1220-1230.
Yaumi, dkk, 2024.Taksonomi Model - Model Desain Media Dan Teknologi Pembelajaran. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 7(1), 464–473.
Zikrulloah, dkk. 2025. Konsep Dasar Mengenai Teori Belajar Kognitif serta Tahapannya Menurut Para Ahli dan Implikasinya di dalam Pembelajaran. At-Tadris: Journal of Islamic Education, 4(1): 60-68.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ferbriani Wijaya, Heni Rita Susila, Leni Pebriantika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
