DIAGNOSIS OF SKILLS TO OVERCOME LEARNING BORING AT SMP NEGERI 22 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.22437/kopendik.v1i1.33646Keywords:
Kejenuhan belajar, motivasi, metode pembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat kejenuhan belajar pada siswa kelas VIII.I di SMP Negeri 22 Palembang dan mengidentifikasi strategi efektif untuk mengatasinya. Sebanyak 33 siswa mengerjakan kuesioner yang telah dibuat oleh penulis, yang hasilnya menunjukkan bahwa kejenuhan belajar dapat dikategorikan menjadi tiga tingkat: rendah (21,21%), sedang (54,55%), dan tinggi (24,24%). Faktor penyebab kejenuhan antara lain metode pengajaran yang tidak bervariasi, materi pelajaran yang kurang menarik, dan lingkungan belajar yang tidak mendukung. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan partisipatif untuk mengurangi kejenuhan belajar. Dengan memahami tingkat kejenuhan dan faktor penyebabnya, sekolah dapat merancang intervensi yang lebih tepat guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil akademik siswa.
Downloads
References
Agustina, P., Bahri, S., & Bakar, A. (2019). Analisis faktor penyebab terjadinya kejenuhan belajar pada siswa dan usaha guru BK untuk mengatasinya. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 4(1).
Aryani, D. S., & Hartono, R. K. (2024). Hubungan Tingkat Stres Akademik Dengan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan Yang Kuliah Sambil Bekerja Di Universitas Indonesia Maju Tahun 2023. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 1540-1553.
Efrianti, M. (2021). Gambaran stres akademik pada mahasiswa dalam belajar online (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Fotriani, M., Yusra, A., & Gutji, N. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Terhadap Kejenuhan Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(3), 1441-1452.
Imami, A., Karamoy, Y. K., & Budiono, A. N. (2024). Efeketivitas Konseling Individu dalam Menurunkan Kejenuhan Belajar Siswa. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 7(1), 28-36.
Ismanto, H. S. (2024). Faktor Determinan Penyebab Kejenuhan Belajar pada Siswa. Jurnal Psikoedukasia, 1(3), 495-507.
Khoirunnisa, A., & Uyun, M. (2024). Kejenuhan dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Akademik. Psychopolytan: Jurnal Psikologi, 7(2), 29-37.
Kusumawati, (2017). Korelasi antara minat belajar dengan kesulitan belajar siswa/siswi kelas V SD Tarbiyatul Islam Kertosari babadan ponorogo tahun pelajaran 2016/2017. (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Nurdianti, R., Fajar, R. N., & Hannan. (2016). Stop Bullying untuk Meningkatkan School Well-Being. Semarang: Laporan PKM Penelitian Sosial Humaniora.
Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2023). Belajar dan pembelajaran. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Putra, L. D., Thasia, A., Istinawaro, N., & Ulayya, N. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Media Digital Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa. Kappa Journal, 7(2), 319-325.
Rozzaqyah, F. (2021). Hubungan kejenuhan belajar dalam jaringan dengan prokrastinasi akademik. Jurnal Konseling Komprehensif: Kajian Teori dan Praktik Bimbingan dan Konseling, 8(1), 8-17.
Shu-Hui Liu, Y.-C. H. (2020). Investigating the Relationships. Active Learning in Higher Education, 13(3).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Konseling Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
