Analysis of Factors Contributing to Low Reading Literacy Skills Among Fifth-Grade Students at Reban Public Elementary School in the Digital Age
DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v11i1.53280Keywords:
Reading Literacy , Digital Era , Elementary SchoolAbstract
Reading literacy is a fundamental skill that plays a crucial role in supporting the learning success of elementary school students, particularly in the digital era. Although technological advances facilitate access to information, this does not always translate into increased interest and reading habits. This study examines the internal and external factors contributing to low reading literacy skills in students at Reban Public Elementary School and the relationship between digital media use and reading literacy skills. This study aims to analyze the factors contributing to low reading literacy skills in fifth-grade students at Reban Public Elementary School in the digital era. The study used a descriptive qualitative approach with a case study method. The subjects consisted of 10 fifth-grade students, one homeroom teacher, and parents. Data were collected through interviews, observation, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model with source triangulation. The results indicate that students' reading skills are technically quite good, but their interest and reading habits are still low, and some students are not fluent in reading and understanding the content. Low reading literacy is influenced by internal factors (physiological conditions, motivation and interest in reading, habits, concentration) and external factors (family, teachers, and community) and reading literacy in the digital era.
References
Abidin, N. R. Z. (2020). Literasi Membaca Sebagai Upaya Pembentuk Karakter Peserta Didik (Jujur dan Bertanggung Jawab). Seminar Nasional Pascasarjana 2020, 3(1), 791–797.
Anggriani, Y. (2020). Pemanfaatan Gadget dalam Meningkatkan Minat Baca Anak di Keluarga. JPUA: Jurnal Perpustakaan Universitas Airlangga: Media Informasi dan Komunikasi Kepustakawanan, 10(2), 138. https://doi.org/10.20473/jpua.v10i2.2020.138-147
Anhar, A., Hazlin, N. A. A., Simanjuntak, A., & Nurbidayah, D. (2024). Interaksi Media Sosial dan Minat Baca di Kalangan Gen Z. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5), 6241–6248. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i5.1973
Ardenia, S. (2019). Budaya Literasi Untukmenunmbuhkan Minat Membaca Dan Menulis. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 1–6.
Aryani, K. A., Ardani, N. L. P. E., Dewi, N. M. C. K., Arisandi, N. M. A., Adriani, N. L. D., & Werang, B. R. (2024). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Literasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(03), 75–79. https://doi.org/10.56127/jukim.v3i03.1320
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9.
Fikriyah, F., Rohaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Dwija Cendekia Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 94–107. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.43937
Firdausi, B. W. & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229–243.
Hadi, A. A., Sarifah, A., Maftuhah, T., & Putri, W. D. (2023). Rendahnya Minat Baca Anak Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan Dasar, 3(1), 22–30.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Didaktika, 9(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2
Hasanah, D. N., Kusumawati, D., & Primadoni, A. B. (2025). Peran Guru dalam Literasi Sekolah Dasar Negeri Kalisari. Journal of Education Research, 6(2), 441–446. https://doi.org/10.37985/jer.v6i2.2144
Johnson, M. T. (2021). Wolf, Maryanne. Reader, Come Home: The Reading Brain in a Digital World. Journal of Interdisciplinary Studies, 33(1), 198–200. https://doi.org/10.5840/jis2021331/223
Mukti Mahardika, A., Veroni Tasya, B., Ayuningtyas, N., Putri Aditya, N., Kurniawan Ramadhan, N., & Farizqo Irvan, M. (2025). Optimalisasi Membaca di Luar Jam Sekolah dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas II SD Kedungpane 02. 4, 726–733.
Nisa, E. L., Wijayanti, S. A., Munawiro, S., & Oktiningrum, W. (2025). Dampak Media Digital Terhadap Perkembangan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(6), 269–274. https://doi.org/10.62017/merdeka.v2i6.5052
Nurfajriani, W. V., Wahyu, M., Arivan, I., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). No Title. 10(September), 826–833.
OECD 2023. (2022). PISA PISA 2022 Results Malaysia. Journal Pendidikan, 10.
Pramayshela, A., Tanjung, E. Y., Pasaribu, F. Y., & Pohan, R. I. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Kelas 4 SD. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 111–125.
Purba, N., & Sitohang, S. (2025). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Membaca Siswa Kelas III SD Negeri 091254 Batu Anam Jl . Asahan Km 6. 5, 11579–11596.
Rachmawati, N. H. (2022). Pengaruh Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Warta Desa (JWD), 4(2), 79–85. https://doi.org/10.29303/jwd.v4i2.172
Rahmadani, A., Harahap, F. K. S., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD Negeri 060822 Medan. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54-71.
Rahmadhani, S. Z., & Suriani, A. (2025). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Literasi Membaca Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Journal Central Publisher, 2(5), 2028–2035. https://doi.org/10.60145/jcp.v2i5.441
Rahmawati, A. (2022). Pengembangan Minat Baca Anak di Era Digital. Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 108– 113.
Rismawati, M., Khairiati, E., Pendidikan Matematika, P., Persada Khatulistiwa, S., Harapan Tempunak, B., & Sintang, K. (2020). Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi. 2(2).
Silitonga, T., Purba, Y., Munthe, H., & Herlina, E. S. (2023). Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus Tetty. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11155–11179.
Simamora, T., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2020). Faktor-Faktor Determinan Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 191. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3770
Sinaga, D. Y., Simangunsong, R. Y., Simajuntak, A., Sinaga, F., Sinaga, Y. P., Hutagalung, W., Simbolon, U. G., Sitindaon, L. M., & Maharani, N. (2025). Mengembangkan Minat Belajar Siswa untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika SD Kelas Tinggi. 4(03), 1550–1560. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5430
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta: Bandung.
Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan model pembelajaran project-based learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan kreatifitas siswa kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Pesona Dasar: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Humaniora, 6(1).
Sutrisno, S. A., Kurniawan, F., Muslim, R. I., & Wuryani, M. T. (2022). Pembudayaan Minat Baca Siswa melalui Pembuatan Sudut Baca di SDN 1 Sendangdawuhan. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, (2), 62–71. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i2.38
Syafa, I. P., Putri, M., Setiawati, N. Z. E. & Marini, A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Literasi Berbasis E-Modul Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 315–350.
Villasari, A., & Yuliana, F. (2021). Hubungan Lama Penggunaan Gadget dengan Prestasi Belajar pada Anak Siswa Siswi Kelas IV dan V di Sekolah Dasar Negeri Bukur Kabupaten Madiun. Jurnal Keperawatan, 14(1), 8
Wijayanti, I. (2024) Peran Orang Tua dalam Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Desa Sadar Sriwijaya Kecamatan Bandar Sribhawono. Undergraduate thesis, IAIN Metro.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Indah Sriwahyuni, Meilan Tri Wuryani, Dian Kusumawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
