The Busy Book Learning Media To Improve The Beginning Reading Ability Of Students With Special Needs At Sdn 01 Inklusi Sowan Lor

Authors

  • Hamidaturrohmah Fadzali Universitas Islam Nahdlatul Ulama

DOI:

https://doi.org/10.22437/gentala.v8i1.21349

Keywords:

Learning Media, Busy Book, Student with special needs, Early Reading Ability

Abstract

Student with special needs require assistance and media in achieving their best condition. One of them is by using busy book media which is used as a means of improving the early reading skills of children with mild intellectual disabilities. This study aims to test the effectiveness of Busy Book media on the initial reading ability of student with special needs with intellectual disabilities. This study used single subject research with an A-B-A design and research data analysis using visual graph analysis techniques. Data analysis showed baseline (A1) of initial reading ability was carried out for 4 days with a mean of 50% and a fixed tendency of direction and data changes continued with intervention for 4 days with a mean of 88.75%. The tendency of direction increases and the change in data increases then the researcher performs a baseline (A2) carried out for 4 days with a 100% mean and a fixed direction tendency and changes in fixed data and overlape data that has a low percentage. The result of this study is that busy book learning media is effective in improving early reading skills for children with mild intellectual disabilities at SDN Inclusion 1 Sowan Lor

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anjarsari, Anggun Dyah. 2018. Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi Pada Jenjang Sd, Smp, Dan Sma Di Kabupaten Sidoarjo. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) 1(2):91. doi: 10.26740/inklusi.v1n2.p91-104.

Aprita, Nur, and Nina Kurniah. 2021. “Pengembangan Media Busy Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal Dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini (Studi Pada Anak Kelompok A PAUD Kota Bengkulu).†DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan 11(1):50–63.

Asmiati, Neti. 2013. “Meningkatkan Kempuan Membaca Permulaan Pada Anak Tunagrahita Ringan Melalui Metode Kupas Rangkai Dengan Teknik Reposisi Bunyi.†Jurnal EMBA 1(4):78–85.

Bakhtiar, Afakhrul Masub. 2022. Pengembangan Media Busy Book Untuk Materi Membilang Afakhrul Masub Bakhtiar , Pengembangan Media Busy Book … DIDAKTIKA , Vol 28 No 2 Februari 2022

Undang-Undang Nomor Menurut Mengemukakan Abdurrahman , 28(2):103–8.

Chalimah. 2020. Kajian Tentang Pemanfaatan Model Pembelajaran Intelektual Ringan. 9(2):807–13.

Dey, Nutifafa Eugene Yaw, and Benjamin Amponsah. 2020. “Sources of Perceived Social Support on Resilience amongst Parents Raising Children with Special Needs in Ghana.†Heliyon 6(11):e05569. doi: 10.1016/j.heliyon.2020.e05569.

Faruq, Wiwien Dinar Pratisti. 2022. Model Pembelajaran Multisensori Bagi Anak Disleksia, Efektif?: Tinjauan Sistematis.†Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru 7(3).

Hadi, Sumartono. 2022. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Melalui Pneggunaan Media Aplikasi Software.†Attadib: Journal Of Elemntary Education 6(1):38–54.

Herawati, Adellisa, Juniar Sandrawati, Pendidikan Guru, Sekolah Dasar, and Universitas Muhammadiyah Surabaya. 2022. Analisis Karakter Anak Berkebutuhan Khusus Pada Pembelajaran Matematika Pemula Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Busy Book. Proceedings Universitas Muhamadiyah Semarang 01(01):236–45.

Hilda Hadian, Latifah, Sugara Mochamad Hadad, and Ina Marlina. 2018. “Penggunaan Media Big Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana.†Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 4(2):212–42. doi: 10.36989/didaktik.v4i2.73.

Indra, Prahmana Rully Charitas. 2021. Single Subject Research (Teori Dan Implementasinya: Suatu Pengantar). Vol. 53.

Karmeliya Firdaus, Mila, and Dewa Ayu Puteri Hadayani. 2021. Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Melalui Media Busy Book 3D.†Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha 9(1):53. doi: 10.23887/paud.v9i1.35719.

Lestari, Rohmi. 2019. The Effectiveness Of Pop-Up Book For Pre Reading Of Intellectual Disability. Jurnal Widia Ortodidaktika 08(7):753–60.

Mariyani. 2021. Meningkatkan Kemampuan Membaca PermulaanMenggunakan MetodeCantol RoudhohPada Anak Tunagrahita Ringandi SLB Negeri Tidore. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Https://Jurnal.Unibrah.Ac.Id/Index.Php/JIWP 7(1):391–402. doi: 10.5281/zenodo.4310453.

Melliana, putri selly. 2019. Permainan Puzzle Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Tunagrahita Sedang Kelas 1-3 Sdlb Negeri Slawi. Jurnal Ilmu Dan Teknologi Kesehatan 10(02).

Mustofa, M. A. B. 2020. Dinamika Psikologis Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Tunagrahita Ringan Menggunakan Metode Multisensori.

Novianti, R. 2021. “Penerapan Metode Fonik Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas 5 SD Di Slb Bc Nike Ardilla YPWN.†INCLUSIVE: Journal of Special Education VII:55–64.

Novitasari, Khikmah, and Herdi Handoko. 2019. “Pengembangan Model Multisensori Berbasis Teknologi Multimedia Untuk Stimulasi Kemampuan Literasi Anak 5-6 Tahun.†Jurnal Pelita PAUD 4(1):38–48. doi: 10.33222/pelitapaud.v4i1.816.

Nugrahani, Risma, and A & Citradewi Rosalina. 2019. “Pelatihan Pembuatan Media Busy Book Sebagai Media Pembelajaran Dan Peluang Usaha Bagi Guru Paud Di Desa Kradenan Kecamatan Palang Kabupaten Tuban.†Prosiding SNasPPM 4(1):210–16.

Nurfaidah, Sudirman. mellawaty. 2020. “Bagaimanakah Cara Siswa Tunagrahita Ringan Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pembagian ?: Exploratory Case Study Dalam Menggunakan Media Kotak Puzzle Geometri.†Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Kreano 11(2):143–52.

Nurlela, Lela. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Bus Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak. Diadik:Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan.11(1):50-63

Oktaviani. 2020. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Sub Tema Tugasku Sebagai Umat Beagama Pada Siswa Kelas II SD Negeri 06 Setapang Laut Kartungau Hilir. Jurnal Kansasi 5(1):113–26.

Rakhmah, Fauziatur. 2020. Anak Tunagrahita Sdlb C Kemala Bhayangkari 2 Gresik Pada Ptm Terbatas. :1–2.

Rujiyanta. 2021. Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Anak Tunagrahita Ringan Dengan Media Animasiteks Vokal Dan Konsonan Pada Kelas Iv Sdlb Cdi Slb Purworaharjo Gunungkidul. Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendiidkan 1(2):1–23.

Suwatra, I. Wayan, Mutiara Magta, and Chatarina Labore Aprillia Christiani. 2019. “Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Problem Solving Anak Kelompok a Taman Kanak-Kanak. Mimbar Ilmu 24(2):185. doi: 10.23887/mi.v24i2.21257.

Wijanarko, Kukuh Dwi, Eko Darmawanto, Sinta Permatasari, Nur Maila Assaadah, and Fitri Amelia Nurjanah. 2021. Pemanfaatan Kain Flanel Sebagai Alat Pembelajaran Edukatif Busy Book Di TK TA 03 Jerukwangi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1(2):148–55.

Downloads

Published

2023-06-30

How to Cite

Fadzali, H. (2023). The Busy Book Learning Media To Improve The Beginning Reading Ability Of Students With Special Needs At Sdn 01 Inklusi Sowan Lor. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 8(1), 14-31. https://doi.org/10.22437/gentala.v8i1.21349

Issue

Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Hamidaturrohmah Fadzali

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.