Jurnal Gentala Pendidikan Dasar https://online-journal.unja.ac.id/gentala <p>Under construction</p> Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University en-US Jurnal Gentala Pendidikan Dasar 2614-7092 Pengaruh Pengetahuan Pengelolaan Sampah Di Sekolah Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Siswa Di SDN Batan Indah https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/9041 <p>Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman siswa akan pentingnya menjaga lingkungan terutama lingkungan sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan <em>survey</em> dengan menggunakan tes pilihan ganda (PG) sebanyak 31 pertanyaan untuk pengetahuan pengelolaan sampah dan angket sebanyak 20 pernyataan untuk sikap peduli lingkungan. Populasi&nbsp; yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa&nbsp; kelas V SDN Batan Indah yang berjumlah 121 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling, dengan menggunakan besaran rumus <em>slovin</em> sebesar 5% dan didapati sampel sebanyak 93 siswa dari 3 kelas A,B dan C. Analisis data menggunakan korelasi dan koefisien determinasi, diperoleh nilai r- Hitung sebesar 0,581 dan R Square 33,7%. Hal ini menunjukan adanya pengaruh pengetahuan pengelolaan sampah di sekolah terhadap sikap peduli lingkungan siswa di SDN Batan Indah.</p> Dika Cipta Raharjo Apri Utami Parta Santi Copyright (c) 2020-06-01 2020-06-01 5 1 1 11 10.22437/gentala.v5i1.9041 Student Writen Conversation In The Midst Of Social Media Era https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/9336 <p>This research aimed to explain the model of writen conversationin the social media era, such presence of WhatsApp (WA) as well as to explore some of the positive contributions of WA used in building the Real Life Communication. By applying the Exploratory design, this research involved 4 participants as a purposively selected data source with indicators as WA users. Data were collected through Focus Group Discussion, Interview, and Observation and analyzed by several stages i.e. data reduction, displaying data, categorizing, and verifying and concluding. The results showed that Indonesia writen conversationcan decrease as the dominant use of WA was not wise. Nevertheless, the use of WA applications also had some positive contributions in building a real relationship. Finally, the assumption that the negative impact of using the WA application should be able to change the mindset and positive attitude in initiating and defending an oral interaction.</p> Eko Kuntarto Copyright (c) 2020-06-01 2020-06-01 5 1 12 18 10.22437/gentala.v5i1.9336 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share ini dapat meningkatkan partisipasi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classsroom action research). Penelitian ini terdiri dari ti https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/9086 <p>Penelitian bertujuan untuk mengetahui analisis kurikulum pengembangan model pembelajaran model pembelajaran tematik kesiapsiagaan bencana banjir bagi siswa di sekolah dasar di daerah aliran sungai (DAS) Kota Bengkulu. Analisis tersebut digunakan dalam merancang model pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran tematik integratif di sekolah dasar. Penelitian ini ini dilakukan untuk mengetahui pemetaan tema dan kompetensi dasar kelas 4 dan mengidentifikasi indikator&nbsp; kesiapsiagaan bencana banjir. Data dikumpulkan dengan melalui penelusuran kajian pustaka yang relevan.</p> Neza Agusdianita Victoria Karjiyati Dwi Anggraini Dalifa Dalifa Panut Setiono Copyright (c) 2020-06-01 2020-06-01 5 1 19 27 10.22437/gentala.v5i1.9086 Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Menggunakan Model Time Token Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/9426 <p>This study aims to improve students' speaking skills in science learning through time token models in fifth grade students of SDN 43 / IV Jambi City.</p> <p>This research is a classroom action research (CAR) consisting of two cycles, where the data taken is in the form of observation data through observation sheets of students' speaking skills and observation sheets of teacher activities. This research was conducted in 4 stages: planning, implementing, observing and reflecting. During the teaching and learning process learning activities apply the time token learning model.</p> <p>The results of this study indicate the application of the time token model can improve students' speaking skills in natural science subjects. Based on the observation sheet the students' speaking skills showed an increase, with the results of the percentage of students speaking skills by 45% with a fairly good category in the first cycle and 68% with a good category in the second cycle.</p> <p>Based on the findings of the research, it can be concluded that the speaking skills of science learning students in fifth grade students of SDN 43 / IV Jambi City can be improved after applying the time token model.</p> Rafika Siregar Atri Widowati Muhammad Ali Copyright (c) 2020-06-01 2020-06-01 5 1 28 41 10.22437/gentala.v5i1.9426 Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Materi Pembelajaran IPA di Kelas VI SDN 113 Kota Jambi https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/9425 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe <em>Think Pair Share </em>ini dapat meningkatkan partisipasi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (<em>classsroom action research</em>). Penelitian ini&nbsp; terdiri dari tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta analisis dan refleksi. Dimana model ini adalah pembelajaran kelompok yaitu guru memberi apersepsi untuk mengajak siswa berpikir (<em>Think) </em>lalu mengelompokkan siswa dengan terdiri dari 2-6 orang yang kemudian berdiskusi <em>(Pair) </em>dan mempersentasikannya di depan kelas (<em>Share) </em>untuk mendapatkan kesimpulan pada akhir pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi yang dialami siswa dari siklus 1 yaitu 75 % dengan kategori cukup, pada siklus II yaitu 85,5 % dengan kategori baik dan siklus III 90 % dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe <em>Think Pair Share</em> dapat meningkatkan partisipasi siswa pada materi pembelajaran IPA di kelas VI&nbsp; SDN 113 / IV Kota Jambi</p> Perawati Perawati Sukendro Sukendro Urip Sulistyo Copyright (c) 2020-06-01 2020-06-01 5 1 42 61 10.22437/gentala.v5i1.9425 Kreativitas Guru MI Nurul Hidayah dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa untuk Membentuk Siswa Berprestasi https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/9071 <p><strong>ABSTRACT</strong></p> <p>This study aims to increase the interest in learning by the creativity of teacher in 4<sup>th </sup>grade MI Nurul Hidayah Bogor in the academic year 2018/2019. This research was a qualitative descriptive method to approach case studies. Data retrieval techniques use interview, observation, documentation and questionnaire techniques. Creativity of teacher invented by researchers is like creativity found on how to teach in a fun way, planning field trip, and mentoring the contest in MI Nurul Hidayah of course increases the interest in students learning because when teachers teach with passion and creativity, such enthusiasm and creativity certainly spreads to student who can eventually develop the interest of student’s learning well. This thing, evidenced when a student study is done it shows love for the passage taught by the teachers of students with a high interest in learning, a boisterous class atmosphere is greatly implied when researchers observe in the classroom during the course of the period. The researchers came to see that with teacher creativity, a great atmosphere of learning is done well so that students can easily receive the lessons that are taught after students can easily receive the lessons. The student will be so pleased with the attainment that a high interest in learning will reemerge on a daily basis, as each student feels self-satisfaction with the result of research, the researchers can arrive at conclusions and implications that a teacher’s creativity could certainly increase the student in a way that would shape a student’s achievement.</p> Della Noviana Muhammad Dahlan Rabbanie H.M Kholil Nawawi Copyright (c) 2020-06-01 2020-06-01 5 1 62 77 10.22437/gentala.v5i1.9071 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Roundtable Berbantuan Media Gambar Seri Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Sekolah Dasar https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/9424 <p>Penelitian ini di laksanakan berdasarkan pada pelaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan guru di sekolah. Permasalahan yang ditemui masih banyak siswa yang kesulitan dalam menulis, khususnya menulis suatu cerita pendek. Hal ini terbukti dari rendahnya perolehan nilai siswa dalam evaluasi menulis cerita pendek. Penelitian ini merupakan penilitian tindakan kelas ( PTK ) yang bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe <em>roundtable</em> berbantuan media gambar seri dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek pada siswa SD. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SDN No. 93/I Lopak Aur yang berjumlah 26 siswa, dimana data yang diambil yaitu berupa data observasi melalui lembar observasi kinerja guru dan aktivitas siswa yang dilakukan pada setiap proses pembelajaran Penilitian ini dilakukan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,observasi dan refleksi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe <em>Roundtable</em> berbantuan media gambar seri dapat meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas VI&nbsp; di SD Negeri 93/I Lopak Aur.</p> Hamelia Agustina Copyright (c) 2020-06-01 2020-06-01 5 1 78 90 10.22437/gentala.v5i1.9424 Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis pada Materi Pengolahan Data Siswa Kelas V A SDN 61/X Talang Babat https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/9428 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan matematis materi pengolahan data melalui model pembelajaran inkuiri pada siswa kelas V A SD Negeri 61/X Talang Babat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitan ini terdiri dari 3 siklus dan setiap siklus terdapat satu kali pertemuan. Tahapan setiap siklus adalah tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi tindakan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V A SD Negeri 61/X Talang Babat tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 32 orang siswa. Data penelitian ini adalah teks dan angka tentang kemampuan siswa dalam materi pengolahan data. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menyebutkan adanya peningkatan kemampuan siswa kelas V A SD Negeri Talang Babat pada materi pengolahan data melalui model pembelajaran inkuiri. Kriteria keberhasilan penelitian adalah 80% nilai tersebut diperoleh pada siklus ke-tiga. Peningkatan nilai dari siklus pertama sampai ketiga adalah 66 % menjadi 78%, dan menjadi 88%. Hasil refleksi siklus pertama belum mampu mencapai kriteria keberhasilann dikarenakan belum terbiasa menerapkan model pembelajaran inkuiri. Jumlah siswa yang mencapai kriteria keberhasialan pada siklus ketiga adalah 28, yang belum mencapai adalah 4 siswa. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa model inkuiri dapat meningkatkan kemampuan matematis siswa kelas V A SD Negeri 61/X Talang Babat materi pengolahan data.</p> Jazimah Jazimah Copyright (c) 2020-06-01 2020-06-01 5 1 91 109 10.22437/gentala.v5i1.9428 Peningkatan Kemampuan Matematika Materi Bangun Ruang Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match pada Siswa Kelas VI B SD Negeri 61/X Talang Babat https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/9427 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan matematika materi bangun ruang melalui model pembelajaran kooperatif <em>make a match </em>pada siswa kelas IV B SD Negeri 61/X Talang Babat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitan ini terdiri dari 3 siklus dan setiap siklus terdapat satu kali pertemuan. Tahapan setiap siklus adalah tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi tindakan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV B SD Negeri 61/X Talang Babat tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 26 orang siswa. Data penelitian ini adalah teks dan angka tentang kemampuan siswa dalam materi bangun ruang. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menyebutkan adanya peningkatan kemampuan siswa kelas IV B SD Negeri Talang Babat pada materi bangun ruang melalui model pembelajaran kooperatif <em>make a match</em>. Kriteria keberhasilan penelitian adalah 70,00 nilai tersebut diperoleh pada siklus ke-tiga. Peningkatan nilai dari siklus pertama sampai ketiga adalah 65,15 menjadi 66,81 menjadi 77,15. Hasil refleksi siklus pertama belum mampu mencapai kriteria keberhasilann dikarenakan belum terbiasa menerapkan model pembelajaran kooperatif <em>make a match</em>. Jumlah siswa yang mencapai kriteria keberhasialan pada siklus ketiga adalah 21, yang belum mencapai adalah 5 siswa. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa model kooperatif <em>make a match </em>dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas IV B SD Negeri 61/X Talang Babat materi bangun ruang.</p> Sugiono Sugiono Copyright (c) 2020-06-01 2020-06-01 5 1 110 124 10.22437/gentala.v5i1.9427 Implementasi Penugasan Dosen ke Sekolah (PDS) dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Manajemen Kelas di SDN No.53/IX Muaro Jambi https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/9337 <p>Tujuan penelitian ini adalah mengetahui implementasi PDS dalam meningkatkan kemampuan guru dalam manajemen Kelas di kelas II SDN No 53/IX Muaro Jambi. Kegiatan PDS ini dilaksanakan di SDN No 53/IX Muaro Jambi, Pada kelas dua dengan pola pembelajaran tematik. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik Pengumpulan Data menggunakan observasi dan &nbsp;dokumentasi. Hasil yang diperoleh dalam kegiatan PDS secara umum adalah tersusunnya perangkat pembelajaran secara baik dan benar, Secara khusus yang terfokus dalam manajemen kelas adalah guru mampu menata lingkungan fisik kelas yang baik, guru mampu menegakkan tingkah laku siswa, guru memehami masalah masalah manajemen kelas. Kesimpulan Program PDS memberikan dampak yang positif baik pada guru maupun dosen serta&nbsp; sekolah dan lembaga pencetak&nbsp; guru /LPTK dalam berbenah diri melalui kegiatan berkolaborasi untuk memecahkan masalah dalam dunia pendidikan.</p> Yantoro Yantoro Najmiati Najmiati Copyright (c) 2020-06-01 2020-06-01 5 1 125 131 10.22437/gentala.v5i1.9337