Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Uno Card pada IPAS Materi Rangka, Sendi, dan Otot Untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar
(Development of Uno Card Game Learning Media for Science and Social Studies (IPAS) on Skeleton, Joints, and Muscles for Grade VI Elementary School Students)
DOI:
https://doi.org/10.22437/cz5psc90Abstract
The Merdeka Curriculum emphasizes student-centered learning; however, Natural and Social Sciences (IPAS) topics regarding the skeletal system, joints, and muscles often pose a challenge for students due to their complexity, requiring strong conceptual understanding and extensive memorization. Observations at SD Negeri Panohan and SD Negeri Sambongpayak revealed that students still struggle to comprehend these materials despite the use of visual aids such as images and torsos. This research focuses on the development and validation of an Uno Card-based learning tool for sixth-grade IPAS materials. Utilizing the Research and Development (R&D) method with an ADDIE procedural design, the study evaluates the media's effectiveness in terms of feasibility and teacher-student practicality. Data collection instruments included interview guides, observation sheets, as well as expert validation questionnaires and user response scales (teachers and students). The research data indicate that the developed Uno Card media meets the "highly feasible" criteria, with media expert validation reaching an average of 97%—covering media feasibility aspects (relevance, teacher capability, ease of use, availability, and usefulness) and graphic feasibility aspects (size, design, and content). Material expert validation also fell into the "valid without revision" category with an average percentage of 95,7%, as the content was deemed aligned with IPAS learning objectives and current scientific developments. The level of practicality based on teacher responses reached 98.5% and 97.1%, while student responses were 90.43% and 90.32%, categorized as "highly practical." Furthermore, the media was considered easy to use in learning activities, with card sizes and shapes appropriate for the characteristics of elementary school students. Drawing from the analyzed data, the Uno Card game media is feasible and highly practical to be utilized as a supporting tool for learning IPAS material on the skeletal system, joints, and muscles in elementary schools.
Absrtak. Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa, namun materi Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) mengenai rangka, sendi, dan otot seringkali menjadi tantangan bagi siswa karena kompleksitasnya yang membutuhkan pemahaman konseptual kuat dan bersifat hafalan. Hasil observasi di SD Negeri Panohan dan SD Negeri Sambongpayak menunjukkan siswa masih kesulitan memahami materi tersebut meskipun telah menggunakan media gambar maupun torso. Tujuan utama penelitian ini untuk menghasilkan media pembelajaran permainan Uno Card pada materi rangka, sendi, dan otot serta menguji kelayakan dan kepraktisannya untuk siswa kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) melalui prosedur pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implementation, Evaluation). Instrumen pengumpulan data meliputi pedoman wawancara, lembar observasi, serta angket validasi ahli dan respon pengguna (guru dan siswa). Data penelitian menunjukkan bahwa media Uno Card yang dikembangkan termasuk kriteria sangat layak dengan perolehan persentase validasi ahli media mencapai rata-rata 97% dengan aspek penilaian aspek kelayakan media (relevansi, kemampuan guru, kemudahan pengguna, ketersediaan, kebermanfaatan) dan aspek kelayakan kegrafikan (ukuran, desain, dan isi media pembelajaran), serta validasi ahli materi juga masuk kategori valid tanpa revisi dengan persentase rata-rata 96% dan materi pada media uno card dinilai sesuai dengan capaian pembelajaran IPAS dan sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. Tingkat kepraktisan media berdasarkan respon guru mencapai 98,5% dan 97,1% dan respon siswa sebesar 90,43% dan 90,47%, dikategorikan sangat praktis, serta media ini dinilai mudah digunakan dalam kegiatan pembelajaran, ukuran dan bentuk kartu sesuai dengan karakteristik siswa SD. Dengan memperhatikan hasil tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa media permainan Uno Card layak dan sangat praktis dimanfaatkan sebagai sarana penunjang pembelajaran IPAS materi rangka, sendi, dan otot di Sekolah Dasar.
Kata kunci: Uno Card, Media Pembelajaran, IPAS, Sistem Gerak, Sekolah Dasar.
References
Afida, M. N. (2023). Penerapan Pendekatan Saintifik dan Media Booklet pada Materi Sistem Rangka Manusia Terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa di SMP Muhammadiyah Kota Subulussalam [Universitas Islam Negeri Ar-Raniry]. http://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/35158
Aminah, S., Ramawani, N., Azura, N., Fronika, S., Hasanah, S. M., & Salsabillah, T. (2022). Pengaruh Metode Belajar Sambil Bermain Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 465–471. https://doi.org/10.31004/SICEDU.V1I2.66
Anggraeni, R., Alamsyah, M. R. N., & Utami, F. P. (2025). Media Permainan Kartu Uno untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Perubahan Lingkungan. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 9(1), 11–21. https://doi.org/10.32502/didaktikabiologi.v9i1.202
Ardian, S., Kisty Hasanah, W., & Imtinan Rana, F. (2020). Pemanfaatan Microsoft Sway dan Microsoft Form Sebagai Media Interaktif dalam Pembelajaran Sejarah. BIHARI: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN ILMU SEJARAH, 3(2). https://doi.org/10.37058/BJPSIS.V3I2.2520
Ardiantika, A. (2025). Pengembangan Media Kuis Interaktif Menggunakan Powerpoint untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMK Produksi Film [Universitas Muhammadiyah Malang]. https://eprints.umm.ac.id/id/eprint/15625
Arikunto, Suharsimi. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3 - Google Books. In Bumi Aksara (Ketiga). PT Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=j5EmEAAAQBAJ&lpg=PR4&hl=id&pg=PR4#v=onepage&q&f=false
Artharina, F. P., & Handayani, D. E. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran di MI Sabilul Ulum Mayong Jepara pada Masa Darurat Covid 19. Jurnal Ilmiah Edukasia (JIE), 1(1), 91–98. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jie.v1i1.7968
Badan Standar Kurikulum dan, Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, D., & Teknologi. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A-Fase C Untuk SD/MI/Program Paket A.
Ernawati, Marsithah, I., & Jannah, M. (2024). Pengembangan Modul Project IPAS berbasis Lingkungan dalam Kurikulum Merdeka pada Fase E. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 5(1), 50–63. https://doi.org/10.30596/jppp.v5i1.16968
Fitri, A., Rasa, A. A., Sholihuddin, M., Rahayu, R. G. P., & Wahyudi, M. J. (2022). Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI kelas VI (Pertama). Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://buku.kemdikbud.go.id
Harlin, M. D., & Arini, N. W. (2023). Pengembangan Media Kartu UNO pada Materi Satuan Berat di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3027–3038. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2731
Hasanah, U., Prastiwi S, R., Arya W, L., & Yulian, D. (2025). Implementation of Deep Learning Approach in Indonesian Education. International Journal of Educational Technology and Society, 2(1), 37–41. https://doi.org/10.61132/ijets.v2i2.358
Indra Sukma, K., Handayani, T., & Muhammadiyah Hamka, U. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Wordwall Quiz terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1020–1028. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2767
Kristiani Bate’e, A., Derana Laoli, J., Dohona, S., & Lase, W. (2023). Penerapan Metode Permainan untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya, 46–53. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/19713
Kumala, F. N. (2016). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar (pertama). Penerbit Ediide Infografika.
Lintiasri, N., Masjid, A., Lintiasri, S., Fitrotun Nisa, A., & Al Masjid, A. (2025). Pengaruh Media Kartu Permainan Berbasis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 3(1), 161–174.
Lucky Lusni Cahya, R. (2024). Pengembangan Media Kartu Kuartet QR Code Berbasis Kearifan Lokal Kabupaten Nganjuk untuk Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. JPGSD, 12(7), 1228–1240. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/61315
Mulyasa. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (Pertama). PT Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=ec_hEAAAQBAJ&printsec=copyright&hl=id#v=onepage&q&f=false
Mutia. (2021). Characteristics of Children Age of Basic Education. FITRAH: International Islamic Education Journal, 3(1), 114–131. https://doi.org/10.22373/fitrah.v3i1.1330
Muttaqin, M. F., Rahmawati, A., Bungas, A., Fadhilatun, F., Azzahra, N. A., Arfian, M., Mutia, N., Faton, N. A., Fakhirah, T. Y., Aulia, S., Sulaeman, S. H., Ramadhani, N. A., & Saputri, R. E. (2024). Dasar-Dasar Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar (pertama). Cahya Ghani Recovery. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=lQYREQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=pembelajaran+kurikulum+merdeka+sekolah+dasar&ots=lqEIXksP1c&sig=3jaCFccNTvCIat9dqObHlq6fQSc&redir_esc=y#v=snippet&q=hattarina&f=false
Nurhikmah, S., Sandy, S., Ali, R. Z., & Ruswandi, U. (2023). Desain Pembelajaran PAI dengan Model Addie pada Materi Beriman Kepada Hari Akhir di SMA Plus Tebar Ilmu Ciparay. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17(2), 297. https://doi.org/10.35931/aq.v17i2.1988
Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 173–181. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762
Rahmah, N., & Afifa, N. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 929–956. https://doi.org/10.26811/DIDAKTIKA.V7I3.1264
Rahmawati, R., Muttaqin, M., Listiawati, M., Studi, P., Biologi, P., Tarbiyah, F., & Keguruan, D. (2021). Peran Permainan Kartu Uno dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi (Agustus), 9(9), 64–75. https://doi.org/10.15575/BIOEDUIN.V9I2.6221
Sari, D. V., Budijastuti, W., & Purnama, E. R. (2018). Keefektifan Kartu Make a Match Pada Materi Sistem Rangka Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(2), 379–387. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Simanjuntak, R. (2020). Mengenal Teori-Teori Belajar. SANCTUM DOMINE: JURNAL TEOLOGI, 7(1), 47–60. https://doi.org/10.46495/sdjt.v7i1.43
Sugihartini, N., & Yudiana, K. (2018). ADDIE Sebagai Model Pengembangan Instruksional Edukatif (MIE) Mata Kuliah Kurikulum dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 277–286. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14892
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (1st ed.). Alfabeta.
Wijaya, A. A., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora. Indonesian Research Journal on Education Web Jurnal Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 451–457.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amalia Fara, Filia Prima Artharina, Diana Endah Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors who publish with Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi agree to the following terms:
- For all articles published in Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, copyright is retained by the authors and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International Licensethat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
