PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA MATERI CAHAYA

Rofita Indri Nurcahyati; Indrawati Indrawati; Iwan Wicaksono

Authors

Rofita Indri Nurcahyati Program Studi Pendidikan IPA Universitas Negeri Jember
Indrawati Indrawati Program Studi Pendidikan IPA Universitas Negeri Jember
Iwan Wicaksono Program Studi Pendidikan IPA Universitas Negeri Jember

Keywords:

Problem based learning, light, learning outcomes

Abstract

This study aims to examine the effect of PBL learning models on student learning outcomes in light material. This type of research is an experimental study with a post-test only control group design. This research was conducted at SMPN 1 Ambulu. The study population was all class VIII SMPN 1 Ambulu, sampling using a homogeneity test. Student learning outcomes data were collected using post-test questions and analyzed using the Independent Sampe T-test with a significance level of 5%. The results of data analysis on the Kolmogorov Smirnov normality test showed that the two study samples were normally distributed, so that the parametric statistical test was then the Independent Sample T-test. The results of the analysis with the Independent Sample T-test show that there is a significant influence on the PBL learning model on student learning outcomes in light material.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Budiastra, A. K., N. Erlina, dan I. Wicaksono. 2019. The Factors Affecting Teachersâ€™ Readiness In Developing Science Concept Assessment Through Inquiry-Based Learning Process In Elementary Schools. Advances in Social Sciences Research Journal. 6(9): 355-366.

Kono, R., Mamu, H., dan Tangge, L. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep Biologi Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Tentang Ekosistem Dan Lingkungan Di Kelas X SMA Negeri 1 Sigi. Jurnal Sains dan Teknologi Tadulako. 5(1): 28-38.

Kusnandar, D. 2019. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil

Belajar Kognitif Dan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Islam, Sains, Sosial, dan Budaya. 1(1): 15-26.

Nasir, M., Nurcaya dan M. Nur. 2019. Pendampingan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) IPA SMP Untuk Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Berbasis Potensi Lokal Di Kabupaten Wajo. Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat. 2(2): 1-8.

Purwanto, M.,N. 2002. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remadja Rosdakarya.

Sari, S. M., Indrawati dan R. D. Handayani. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2): 103-108.

Siregar, S. B. 2019. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XII MIPA 5 SMA Negeri 17 Bandung. Jurnal Ilmiah Indonesia. 4(9): 132-140.

Susanti, D., H. B. Said dan Relawati, R. 2019. Perbandingan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Pembelajaran Take And Give dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 11 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1): 17-20.

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Utami, A. U dan Murti, S. C. C. 2019. Peningkatan Literasi Sains Melalui Pembelajaran Berbasis Scientific Approach. EDUSCIENCE. 1(1): 50-54.

Utami, T. S., D. Santi, dan A. R. Suparman. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 02 Manokwari. Arfak Chem: Chemistry Education Journal. 1(1), 21-26.

Winarno, B. 2012. Pengaruh Lingkungan Belajar dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kompetensi Keahlian Teknik Otomasi Industri di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Depok Yogyakarta. Jurnal Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Teknik Universiras Negeri Yogyakarta