Sikap Siswa terhadap Video Pembelajaran Jarak Jauh Materi Statistika pada Media Sosial Youtube

Enika Wulandari; Wachid Nugroho

doi:10.22437/edumatica.v10i2.10584

Authors

Enika Wulandari IAIN Salatiga
Wachid Nugroho SMK Negeri 2 Salatiga

DOI:

https://doi.org/10.22437/edumatica.v10i2.10584

Keywords:

student attitude, learning videos, social media, statistics

Abstract

This research aims to describe the attitude of grade XII students of SMK Negeri 2 Salatiga towards videos that are functioned as a means of distance learning statistical material uploaded on social media youtube. This research is qualitative research. Data is collected through: 1) the filling out of questionnaires about students' attitudes towards content, contextual nature, interactive nature, accessibility, and video benefits; and 2) interviews to complete the poll data. Poll data is descriptively analyzed to obtain student attitude categories and confirmed with interview data. The results of this study include: 1) students' attitude towards the use of statistical learning videos uploaded on social media youtube is in the category quite well; 2) students' attitudes towards video content are in a good category; 3) the student's attitude towards the contextual nature of the video is in the category quite well; 4) students' attitude towards the interactive nature of the video is in the category quite well; 5) students' attitude to video accessibility is in the category quite well;Â 6) students' attitude to the benefits of video is in the category quite well; 7) Students' attitude towards the look of the video is in the category quite well.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azka, R. (2019). Media Sosial dan Pembelajaran Matematika. Prosiding Sendika, 5(1), 221â€“228.

Azwar, S. (2011). Tes Prestasi, Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar (XII). Pustaka Pelajar.

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2016). Pemanfaatan Video sebagai Media Pembelajaran Matematika SD/MI. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v2i1.741

Budiman, H. (2014). Pembelajaran Geometri Lingkaran dengan Metode Konvensional dan Pengaruhnya pada Siswa. Atikan: Jurnal Kajian Pendidikan, 4(1), 61â€“72. www.atikan-jurnal.com%0A61

Fahmi, S. (2014). Pengembangan Multimedia Macromedia Flash dengan Pendekatan Kontekstual dan Keefektifannya terhadap Sikap Siswa pada Matematika. Jurnal AgriSains, 5(2), 166â€“191.

Fahmi, S., & Marsigit. (2014). Pengembangan Multimedia Macromedia Flash dengan Pendekatan Kontekstual dan Keefektifannya terhadap Sikap Siswa pada Matematika. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 90â€“98.

Guntur, M., Muchyidin, A., & Winarso, W. (2017). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Matematika Bersuplemen Komik terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 6(1), 43â€“51. https://doi.org/10.24235/eduma.v6i1.1667

Karim, A. (2015). Pengaruh Gaya Belajar dan Sikap Siswa pada Pelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. https://doi.org/10.30998/formatif.v4i3.154

Kusaeri, & Cahyan, E. D. H. (2016). Sikap, Harapan, dan Persepsi Siswa pada Matematika serta Implikasinya terhadap Kemampuan Regulasi Diri. Journal of Chemical Information and Modeling, 21(2), 114â€“121. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v21i2.818 SIKAP,

Lambertus, Ambarsari, M., & Maonde, F. (2016). Pengaruh Minat Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Kombinasi Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 105â€“124.

Lestariningsih, L., & Sholichah, B. (2017). Pengaruh Sikap Siswa Pada Matematika terhadap Hasil Belajar Materi Persamaan Kuadrat. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(2), 207â€“213. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v3i2.1742

Maharani, A. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Macromedia Flash Materi Operasi Bilangan Real Smk Teknologi & Rekayasa. Teorema, 2(1), 1â€“10. https://doi.org/10.25157/.v2i1.571

Masykur, R., Nofrizal, N., & Syazali, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Macromedia Flash. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 177â€“186. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.2014

Mccoach, D. B., Gable, R. K., & Madura, J. P. (2013). Instrument development in the affective domain: school and corporate applications (3th editio). Springer.

Pamungkas, A. S., Ihsanudin, I., Novaliyosi, N., & Yandari, I. A. V. (2018). Video Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe: Inovasi pada Perkuliahan Sejarah Matematika. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31000/prima.v2i2.705

Purnomo, Y. (2016). Pengaruh Sikap Siswa pada Pelajaran Matematika dan Kemandirian Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(1), 93â€“105. https://doi.org/10.30998/jkpm.v2i1.1897

Rosita, N. T., & Jaenudin, A. (2016). Implementasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open Ended terhadap Sikap Siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, I(1), 1â€“12. https://doi.org/10.23969/symmetry.v1i1.207

Saputri, M., Dwijanto, & Mariani, S. (2016). Pengaruh PBL Pendekatan Kontekstual Strategi Konflik Kognitif dan Kemampuan Awal terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Materi Geometri. Unnes Journal of Mathematics Education, 5(1), 77â€“83.

Setiawan, A. R. (2020). Lembar Kegiatan Literasi Saintifik untuk Pembelajaran Jarak Jauh Topik Penyakit Coronavirus 2019 (COVID-19). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.80