The Development of a Digital Smart Book Using the Realistic Mathematics Education Approach for Statistics Material in Eighth Grade
DOI:
https://doi.org/10.22437/teknopedagogi.v16i2.54840Keywords:
Digital Smart Book, Instructional Media Development, Practicality, Realistic Mathematics Education, Statistics Learning, ValidityAbstract
The integration of technology and pedagogy in mathematics learning remains a significant challenge, particularly in supporting students’ understanding of abstract concepts such as statistics. This study aims to develop and evaluate the validity and practicality of a Digital Smart Book based on the RME approach for eighth-grade students. The research employed a R&D design using the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The study involved expert validators in content, media, and instructional design, as well as students participating in one-to-one evaluation (3 students), small group evaluation (8 students), and field testing (33 students). Data were collected through observations, interviews, and Likert-scale questionnaires, and analyzed using descriptive statistics and percentage-based feasibility criteria. The results indicate that the developed Digital Smart Book achieved a high level of validity, with an average score of 90%, categorized as very good. Specifically, content validity reached 94.5%, instructional design 89%, and media validity 87%. In terms of practicality, the product consistently showed very good results across all testing stages, with scores of 90% in one-to-one and small group evaluations, and 91% in field testing. These findings demonstrate that the Digital Smart Book is both valid and practical for use in mathematics learning. The integration of RME principles within a digital interactive medium supports meaningful and contextual learning experiences. This study contributes to the development of innovative digital learning media that align with student-centered learning and the demands of 21st-century education.
References
Alessi, S. M., & Trollip, S. R. (2001). Multimedia For Learning: Methods and Development (3rd ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Andini, A. D., & Wijaya, A. (2022). Perangkat Realistic Mathematics Education Berbantuan Teknologi yang Berorientasi pada Kemampuan Numerasi dan Rasa Ingin Tahu. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains (JPMS), Universitas Negeri Yogyakarta
Astaman. (2020). Hakikat Pendidikan dalam Pembentukan Karakter Peserta didik. Jurnal Pendidikan Indonesia.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.
Bunyamin. (2021). Interaksi dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Bandung: Alfabeta.
Dewi, L. S., & Sari, D. (2023). Implementasi Pendekatan RME untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Nusantara.
Fitriani, N. (2022). Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta didik. Jurnal Edukasi dan Inovasi Pendidikan.
Fitrihani, I., Yuhana, Y., & Asih, I. A. V. (2023). Pengembangan Digital Smart Book untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta didik Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar.
Fitriyah, N., & Nurhayati, L. (2023). Pengembangan Digital Smart Book sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Literasi Digital Peserta didik. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 65–74.
Habibah, N., & Oktavia, D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Smart Digital Book Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Muara Pendidikan.
Hadi, S. (2020). Pendidikan Matematika Realistik: Teori, pengembangan, dan implementasinya. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Hafidzhoh, K. A. M., Madani, N. N., Aulia, Z., & Setiabudi, D. (2023). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) pada Pembelajaran Tematik. Student Scientific Creativity Journal, 1(1), 390–397.
Heru, Yuliani, R. E., Khoeriyah, M., & Nery, R. S. (2022). Desain Modul Matematika Peserta didik Berbasis PMRI Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika,
Kurniawati, D. (2021). Penggunaan Smart Digital Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Media Pendidikan dan Pembelajaran Digital, 7(2), 88–97.
Lestari, A., & Pradana, R. (2022). Efektivitas Penggunaan Digital Smart Book Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Interaktif Indonesia, 5(3), 102–111.
Magdalena, I. (2020). Analisis Bahan Ajar dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Nusantara, 4(1), 12–19.
Maharani, R., & Efendi, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Smart Book Berbantuan Aplikasi Canva pada Pembelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 06 Sitiung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang.
Nafsiah, S., & Siregar, N. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Riset Pendidikan, 5(2), 123–135
Niken, N. A. (2023). Pengembangan E-modul Berbentuk Flipbook dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Memfasilitasi Literasi Statistis. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Nurfitriyani, D., & Santoso, H. (2022). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(1), 45–55.
Nurhayati, L., & Rahmawati, D. (2022). Inovasi Pendidikan di Era Digital. Yogyakarta: Deepublish.
Permatasari, D. A., Saragih, L., & Nurhakiki, D. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Statistika Melalui Pendekatan Realistik dengan Konteks Covid-19 pada Peserta didik SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JIPGSD), 2(4).
Putra, R. A., & Lestari, I. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 189–200.
Rahayu, E. (2021). Konsep Pendidikan Modern dan Pengembangan Karakter Peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia.
Rahmawati, N. (2021). Pemanfaatan Buku Digital sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 112–121.
Rahmawati, Y., & Hidayat, T. (2020). Penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 155–166.
Sari, N., & Maulana, H. (2022). Pengembangan Media Digital Interaktif dalam Pembelajaran Statistika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi (JPTI), 6(2), 101–111.
Sekarwangi, P. A., Kurniawati, N. J., & Prasetya, A. B. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Statistika pada Peserta didik Kelas VI SD. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika.
Setiawan, R., Wijaya, E. M., & Todhu, M. T. (2022). Pengembangan Program Belajar Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik. EduMatSains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains.
Siregar, A. (2021). Pendekatan Realistic Mathematics Education dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP), 5(2), 98–107.
Sudijono, Anas. 2018. Pengantar Statiistik Pendidikan. Bandung: Raja Grafindo Persada
Susanto, H. (2023). Efektivitas Penggunaan Buku Ajar Mata Kuliah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahapeserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 13(2), 76–83.
Wahab, G. & Rosnawati, S. (2021). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Adab
Wahyuni, T. (2021). Penerapan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta didik pada Materi Statistika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (JIPM), 5(3), 210–219.
Wahyudi. (2020). Pengembangan Model Realistic Mathematics Education (RME). Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 7(1), 82–92.
Wibowo, A., & Nugraha, T. (2022). Pemanfaatan E-book sebagai Media Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 5(4), 210–218.
Widodo, A., & Pratiwi, D. (2022). Pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap kemampuan literasi matematika siswa. Journal of Mathematics Education, 13(2), 210–225.
Wijayanti, R., & Rahmadani, T. (2023). Penerapan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(3), 150–161.
Wulandari, A., & Sulastri, D. (2022). Kesulitan Peserta didik dalam Memahami Konsep Statistika pada Pembelajaran Matematika SMP. Jurnal Cendekia: Pendidikan Matematika.
Wulandari, F. (2025). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Menggunakan Google Sites pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII di SMP Negeri 23 OKU. Program Studi Teknologi Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Baturaja, Baturaja.
Zulkarnain, M. (2020). Pendekatan Matematika Realistik dalam Pembelajaran Berbasis Kontekstual. Jurnal Pembelajaran dan Evaluasi Pendidikan, 9(2), 66–75.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ina Rinangkit, Leni Pebriantika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
