Depelovment of an Interactive E-module using the Problem Based Learning Approach for the Topic of Systems of Linear Equations in Two Variables
DOI:
https://doi.org/10.22437/teknopedagogi.v16i2.54337Keywords:
Interactive E-module, Problem Based Learning, Mathematics Learning, Digital LearningAbstract
This study aims to develop an interactive e-module based on the PBL approach for teaching Systems of Linear Equations in Two Variables. The study employed a Research and Development (R&D) design using the Dick and Carey model, adapted into eight stages, including needs analysis, instructional design, material development, and formative evaluation. The developed e-module integrates multimedia elements and PBL syntax to support student-centered learning and problem-solving skills. The product was evaluated through expert validation, one-to-one evaluation, small group evaluation, and field trials involving junior high school students. The validation results showed that the e-module achieved a high level of validity, with an average score of 88%, indicating that it is highly appropriate in terms of content, instructional design, and media quality. The practicality of the e-module was also confirmed through one-to-one, small group, and field testing, with an average score of 89%, categorized as very practical. These findings indicate that the developed e-module is both valid and practical for use in mathematics learning. The integration of digital media and PBL provides an effective alternative to enhance student engagement and support problem-solving-oriented learning in secondary education. These findings indicate that the e-module is valid, practical, and effective, and can serve as an innovative digital learning medium to support student-centered learning in junior high school.
References
Aliah, F., Fitria, F., Mira Sari, & Zubaidah, Z. (2024). Pentingnya Sumber Belajar Dalam Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Kita, 1(1), 42–50.
Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran (Cetakan Pertama). Bandung: Widina Bhakti Persada.
Asri, A. S. T., & Dwiningsih, K. (2022). Validitas E-Modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Untuk Melatih Kecerdasan Visual Spasial Pada Materi Ikatan Kovalen. Pendipa Journal Of Science Education, 6(2).
Aunurrahman. (2022). Belajar Dan Pembelajaran (Cetakan Ke-12). Bandung: Alfabeta.
Bakhruddin, M., Shoffa, S., Holisin, I., Ginting, S., Fitri, A., Lestari, I. W., Pudyastuti, Z. E., Zainuddin, M., Alam, H. V., & Kurniawati, N. (2021). Strategi Belajar Mengajar: Konsep Dasar Dan Implementasinya. Cv. Agrapana Media.
Boas, B., Suryani, M., & Yunita, A. (N.D.). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Pendidikan Matematika, 9. Universitas Pgri Sumatera Barat.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The Addie Approach. Springer.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The Systematic Design Of Instruction (6th Ed.). Upper Saddle River, Nj: Pearson Education, Inc.
Fadli, M., Mirunnisa, & Muhsin. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Jurnal Biomafika (Jbf), 1(1), 10.
Febriantika, R. A., Dkk. (2024). Analisis Penerapan Strategi Dan Metode Pembelajaran Aktif, Kreatif, Dan Menyenangkan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(1), 45–58.
Firmansyah, M., & Atiqoh, L. (2024). Prosedur Uji Coba Produk Dalam Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(1), 33–42.
Firdaus, A., & Asikin, M. (2021). Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Agama, 13(2), 187–200.
Fitriani, R., & Wulandari, A. (2024). Analisis Pemahaman Konseptual Siswa Dalam Menyelesaikan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 12(1), 33–42.
Fitrahtunnisa, Adnan, & Daud, F. (2022). Kepraktisan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Sains (Practicality Of Science Approach-Based Learner Worksheets). Jurnal Amal Pendidikan, 3(3), 189–197.
Harahap, M., & Eliza, D. (2022). E-Modul Pembelajaran Coding Berbasis Pengenalan Budaya Indonesia Untuk Meningkatkan Computational Thinking. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3063–3077.
Herdianto, E. N. (2021). Pengembangan E-Modul Menggunakan Mobile Learning Dengan Pendekatan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Statistika Kelas Viii Smpn 1 Wonoasri [Tesis, Universitas Sebelas Maret].
Hidayat, R., Anwar, M., & Lestari, D. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 145–158.
Irawati, A. E., & Setyadi, D. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Pada Materi Perbandingan Berbasis Android. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3148–3159.
Isrok’atun, & Rosmala, A. (2022). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Pt Bumi Aksara.
Jayanti, M. A., & Pertiwi, K. R. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Pbl Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Dan Rasa Ingin Tahu Siswa. Jinop (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 9(1), 112–127.
Juniantari, N. P. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas X . Tesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
Kholiya, S. N. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Aplikasi Canva Pada Pembelajaran Ipas Kelas Iv Sekolah Dasar Baiturrohman Griya Mangli Indah Jember .Skripsi, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Kristanto, Y. D., Taqiyuddin, M., Yulfiana, E., & Rukmana, I. (2021). Matematika Untuk Smp/Mts Kelas Ix. Jakarta: Pusat Perbukuan, Bskap Kemendikbudristek.
Lauhi, M., Maryati, S., & Lahay, R. J. (2023). Digital Literacy Boost: Modul Digital Berformat Epub Sebagai Media Pembelajaran Efektif. Jurnal Paedagoria, 14(3), 345–351.
M. Rasyid, R. (2022). Pengembangan E-Modul Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional Pada Kelas Iv Sd/Mi.
Manurung, R. (2020). Pengaruh Desain Visual Media Pembelajaran Terhadap Perhatian Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 145–156.
Masruroh. (2024). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Blog Dosen Universitas Negeri Gorontalo. Https://Dosen.Ung.Ac.Id/
Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Meldiani, D., & Nurhamidah. (2023). Pemanfaatan Google Sites Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Di Sekolah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 23–31.
Monoarfa. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Canva Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Seminar Nasional Hasil Pengabdian, 1–7.
Mubarok, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Couple Card Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 98–110.
Muthmainnah, M., Udin, T., Sianturi, M. K., Nasution, S. I., Purnomo, A., Rifai, A., Nur, S., Awaru, A. T., & Syamsuddin, N. (2022). Sistem, Model, Dan Desain Pembelajaran. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Nugraha, A., & Sari, P. D. (2024). Desain Komponen E-Modul Digital Interaktif Dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Inovasi Pembelajaran Digital, 5(1), 33–47.
Nugraha, R., & Sari, M. (2023). Analisis Validitas Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 11(2), 77–85.
Nugroho, B., & Kurniasih, D. (2022). Validitas Perangkat Pembelajaran Ditinjau Dari Aspek Isi Dan Konstruk Dalam Pengembangan Desain Pembelajaran. Jurnal Evaluasi Dan Desain Pembelajaran, 9(3), 120–129.
Nurgiyantoro, B. (2012). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: Bpfe-Yogyakarta.
Nurwahid, M., & Shodikin, A. (2021). Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Inquiry Based Learning Ditinjau Dari Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Pembelajaran Segiempat. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2218–2228.
Oktaria, I. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Tandem Berbantuan Media Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis .Skripsi, Universitas Negeri Makassar.
Oktarina, S. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Dalam Research And Development (R&D). Palembang: Bening Media Publishing.
Pamiluwati, Nurwiani, & Hidayati, W. S. (2021). Deskripsi Kemampuan Peserta Didik Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Teori John Dewey Pada Penerapan Pendekatan Pmri. Dalam Prosiding Third Conference On Research And Community Services Stkip Pgri Jombang, 179.
Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Jenjang Sma/Ma. Jurnal Sasindo Unpam, 8, 81–82.
Pemimaizita. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Canva Pada Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemik Covid-19 Siswa Kelas Xi Man 1 Bungo. Jurnal Mat-Edukasia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 15.
Purnamasari, A., & Riska. (2020). Model Pembelajaran Osborn Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Spldv). Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara, 2(1), 9–17.
Putra, A., dkk. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(1), 55–67.
Raaihani, R. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Infografis (Canva) Pada Materi Ekosistem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.
Rahmah, S. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Menggunakan Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas Vi Di Mis As’adiyah No. 29 Wele Kabupaten Wajo .Tesis, Institut Islam Negeri Parepare.
Rahmawati, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Dengan Menggunakan Sigil Software Pada Materi Pembelajaran Fisika. Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Rahmawati, D., & Lestari, S. (2024). Aspek Validitas Dalam Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Teori Pembelajaran Modern. Jurnal Teknologi Pendidikan Digital, 5(2), 88–97.
Ricu Sidiq, & Najuah. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android Pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1).
Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan Bahan Ajaran Media. Jurnal Multi Disiplin Dehasen (Mude).
Sabrina, N. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Proses Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Modern, 10(1), 12–20.
Salsabila, L., & Wicaksono, A. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 10(2), 134–142.
Sastrawan, K. B., & Suardipa, I. P. (2021). Pembelajaran Berkualitas Berbasis Nine Instructional Events Teori Belajar Gagne. Haridracarya: Jurnal Pendidikan Agama Hindu, 1(2), 161–172.
Selvi, D., Dkk. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2).
Setiyani, A., Kustiana, Y., Wantini, S., Wibowo, S. A., Sugeng, K. A., & Susanto, D. (2025). Panduan Mata Pelajaran Matematika: Fase A–F Dan Fase Tingkat Lanjut SD/MI/Program Paket A, SMP/Mts/Program Paket B, SMA/MA/Program Paket C, Dan SMK/MAK. Badan Standar, Kurikulum Dan Asesmen Pendidikan.
Sianturi, E. Y., & Dirgantoro, K. P. S. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Secara Hybrid. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(2), 90–101.
Slawantya, Y. R. (2024). Pengembangan E-Modul Dengan Pendekatan Problem Based Learning Integratif Untuk Meningkatkan Penalaran Aljabar Dan Sikap Spiritual Peserta Didik. Tesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Soviani, R. (2021). Validitas Dan Reliabilitas Dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 6(2), 75–84.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D Dan Penelitian Tindakan). Bandung: Alfabeta.
Suparman, M. A. (2014). Desain Instruksional Modern: Panduan Para Pengajar Dan Inovator Pendidikan (Edisi Ke-4). Jakarta: Erlangga.
Supradaka, S. (2022). Pemanfaatan Canva Sebagai Media Perancangan Grafis. Jurnal Ikra-Ith Teknologi, 6(1), 1–8.
Susila, H. R., Qosim, A., Eriyanti, E., & Elfiana, E. (2024). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Quizizz Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Petik, 10(1), 45–55.
Takalao, D., Regar, V. E., & Sulistyaningsih, M. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Adiba: Journal Of Education, 2(4).
Thesalonika, P. (2024). Pengaruh Model Pbl Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Siswa Pada Kurikulum Merdeka Smp Negeri 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Nusantara, 25(2).
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-Teori Belajar Dan Pembelajaran. Indramayu: Penerbit Adab.
Wardana, & Djamaluddin, A. (2021). Belajar Dan Pembelajaran. Parepare: Cv Kaaffah Learning Center.
Wijaya, J. E., Dkk. (2022). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Sma. Jurnal Bajet, 6(2), 389–394.
Wulandari, F., & Prasetyo, A. (2023). Analisis Validitas Produk Pengembangan Pembelajaran Berbasis Teori Dan Keterpaduan Komponen Desain. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Evaluasi Pendidikan, 12(1), 45–54.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Astri Rully Rizky, Heni Rita Susila, Leni Pebriantika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
