Analisis Faktor yang Menyebabkan Rendahnya Kedisiplinan Anak di Sekolah Dasar Negeri 015/IX Kebon IX
Kata Kunci:
Perilaku, Minat Belajar, kedisiplinanAbstrak
Di tingkat sekolah dasar, kedisiplinan menjadi fondasi awal bagi
anak-anak dalam membentuk sikap dan perilaku yang baik. Namun,
fenomena rendahnya kedisiplinan di kalangan siswa sekolah dasar
menjadi perhatian serius bagi para pendidik, orang tua, dan masyarakat.
Rendahnya kedisiplinan siswa dapat dilihat dari berbagai aspek, seperti
ketepatan waktu dalam mengikuti pelajaran, kepatuhan terhadap aturan
sekolah, serta tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas.
Penelitian pada siswa kelas VA SD Negeri 015/IX Kebon IX ini
bertujuan untuk mengetahui faktor yang menyebabkan rendahnya
kedisiplinan siswa di SD Negeri 015/IX Kebon IX. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan memaparkan data hasil
penelitian yang diperoleh melalui wawancara dan pengamatan dengan
informasi yaitu guru kelas VA. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
kedisiplinan siswa kelas VA di SD Negeri 015/IX Kebon IX disebabkan
oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal dari dalam diri
siswa, dimana siswa yang tidak memiliki minat belajar. Dan faktor
eksternal dari pola asuh orang tua yang tidak memperhatikan maupun
menasehati anak.
Referensi
Agustan, R. d. (2018). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Tonggak
Akmaluddin, & Haqqi. (2019). Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Tonggak.
Aisyah, N., & Rahman, A. (2020). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 123-130.
Azwar, Saifuddin. 2010. Validitas dan Reliabilitas. Yogyakarta. Pustaka Pelajar. Gunawan.2014. Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi. Bandung. ALFABETA
Budi, S. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kedisiplinan Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 45-58
Gunawan, H. (2021). Strategi Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 100-110.
Hadianti, L. S. (2008). Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa. Jurnal Tonggak.
Hidayati, N. (2019). Analisis Kedisiplinan Siswa dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(3), 150-160.
Junaidi, R. (2022). Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Kedisiplinan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 5(2), 200-210.
Juniarti, C. E. 2023. Pentingnya Komunikasi Efektif Dalam Pengelolaan Kelas Yang Sukses.
Pamela, Issaura Sherly. Chan, Faizal. Dkk. 2019. Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas. Jambi.
Rahayu, 2017. Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak It Az Zahra Kecamatan Jati Agung Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2016/201
Riwana, P. P., Syahril, Irsyad, & Sulastri. (2021). Kedisiplinan Siswa dalam Mengikuti Proses Pembelajaran. Jurnal Tonggak.
Sari, L. (2021). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Jurnal Tonggak, 6(3), 112-120.
Semi, M Atar. 1988. Metode Penelitian. Padang. Angkasa Raya.
Shochib. Moh. 2014. Pola Asuh orangtua untuk membantu mengembangkan disiplin diri. Jakarta Rineka Cipta
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D, (Bandung: Alfabeta, 2016)
Surachmad, Winarno. 1990. Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sutopo, H.B. 2006. Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Aplikasinya dalam Penelitian. Surakarta: Sebelas Maret University Press
Undang-undang RI No.20 TAHUN 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, (Jakarta: Seketaris Jendral Depertemen Pendidikan Nasional)
W. Kenneth. 2005. Good Kids Bad Behaviour. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya Moleong, Lexy J. 1993. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya
Wantah. Maria J. 2005. Pengembangan Disiplin dan Pembentukan Moral Pada Usia Dini. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional
Zahyuni, Violita. 2022. Strategi Pengembangan Sikap Disiplin Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jambi.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Deara Yulia Evania, Putri Ramadani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
