PENELITIAN TINDAKAN KELAS BERBASIS LESSON STUDY: MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SDN 126/IV KOTA JAMBI

Authors

  • Yuzadi Pendidikan Profesi Guru, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Jambi,
  • Meli Haryanti Pendidikan Profesi Guru, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Jambi,
  • Annisa Majesty Kasturi Pendidikan Profesi Guru, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Jambi,
  • Ulan Nopita Sari Pendidikan Profesi Guru, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Jambi, Kota Jambi, Indonesia
  • Yunia Parawansa Pendidikan Profesi Guru, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Jambi,

Keywords:

Lesson Study, IPAS, Motivasi Siswa, Hasil Belajar, PTK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V SDN 126 Kota Jambi melalui penerapan pembelajaran berbasis Lesson Study. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya motivasi, kurangnya minat belajar siswa, serta sikap malas dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga siklus. Pada prasiklus, nilai rata-rata siswa sebesar 55 dengan daya serap 55% dan ketuntasan belajar 32%. Setelah implementasi pembelajaran berbasis Lesson Study, terjadi peningkatan bertahap. Pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 65 dengan daya serap 65% dan ketuntasan 60%. Siklus II menunjukkan rata-rata nilai 75, daya serap 75%, dan ketuntasan 75%. Siklus III mencapai rata-rata nilai 85, daya serap 85%, dan ketuntasan 90%. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang menarik dan berpusat pada siswa secara signifikan meningkatkan motivasi, minat, dan hasil belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2025-01-26

Issue

Vol. 1 No. 1 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Yuzadi, Meli Haryanti, Annisa Majesty Kasturi, Ulan Nopita Sari, Yunia Parawansa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License

Jurnal Kompetensi Guru Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright Notice:

1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (The Effect of Open Access)