STORY MAP DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH SEBAGAI LITERASI GEOHISTORIS
DOI:
https://doi.org/10.22437/jejak.v5i1.46070Keywords:
Pembelajaran Sejarah, Story Map, Geohistoris, Literasi GeohistorisAbstract
Sejarah merupakan pelajaran wajib di tingkat sekolah menengah atas yang mempelajari peristiwa masa lampau. Pembelajaran sejarah belum sepenuhnya efektif karena sejarah dianggap sebagai mata pelajaran yang membosankan dan umumnya karena metode pembelajaran yang tidak menarik seperti penggunaan metode konvensional, sehingga membawa dampak belum optimalnya kemampuan geohistoris peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penggunaan story map dalam pembelajaran sejarah sebagai literasi geohistoris peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi pustaka dengan cara menganalisis berbagai sumber yang terkait dengan story map dan literasi geohistoris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan story map dalam pembelajaran sejarah dapat meningkatkan literasi geohistoris peserta didik. Penggunaan story map dapat memberikan pengetahuan yang mendalam pada peserta didik terkait bagaimana suatu lokasi, keadaan alam dan perilaku manusia serta perubahan ruang dapat menentukan perkembangan dan jalannya peristiwa sejarah. Selain itu, pemanfaatan story map dalam pembelajaran sejarah dinilai menarik dan interaktif karena bersifat kontekstual yang dipadukan dengan teknologi digital.
References
Abdul Malek, S., Jaafar, M., & Aiyub, K. (2019). Pandangan guru dan murid terhadap pengaplikasian Story Map GIS dalam mata pelajaran Sejarah STPM. Malaysian Journal of Society and Space, 15(4), 163–178. https://doi.org/10.17576/geo-2019-1504-12
Antoniou, V., Ragia, L., Nomikou, P., Bardouli, P., Lampridou, D., Ioannou, T., Kalisperakis, I., & Stentoumis, C. (2018). Creating a story map using geographic information systems to explore geomorphology and history of Methana peninsula. ISPRS International Journal of Geo-Information, 7(12). https://doi.org/10.3390/ijgi7120484
B, M. I. B., & Fairuzabadi, M. (2023). Proceedings of the 1st UPY International Conference on Education and Social Science (UPINCESS 2022). In Proceedings of the 1st UPY International Conference on Education and Social Science (UPINCESS 2022) (Vol. 1). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-39-8
Bednarz, S. (2000). Geography education research in the Journal of Geography 1988-1997. International Research in Geographical and Environmental Education, 9(2), 128–140. https://doi.org/10.1080/10382040008667641
Bungin, B. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Cope, M. P., Mikhailova, E. A., Post, C. J., Schlautman, M. A., & Carbajales-Dale, P. (2018). Developing and Evaluating an ESRI Story Map as an Educational Tool. Natural Sciences Education, 47(1), 1–9. https://doi.org/10.4195/nse2018.04.0008
Farida, A., Chintya, N. P. P., & Mutiarasari, W. M. (2019). Visualisasi Bangunan Peninggalan Belanda di Kotabaru Yogyakarta melalui ESRI Story Map. Reka Geomatika, 2018(1), 41–49. https://doi.org/10.26760/jrg.v2018i1.2657
Gersmehl, P. J., & Gersmehl, C. A. (2006). Wanted: A concise list of neurologically defensible and assessable spatial thinking skills. Research in Geographic Education, 8(1), 5–38.
Jumardi, A., & Putri, I. K. (2023). Penggunaan Google Earth dan Story Map Bagi Peserta didik IPS Kelas XII SMAN 8 Luwu Timur. Madaniya, 4(1), 135–141.
Kholid, R., Soelistijo, D., & Sahrina, A. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN STORY MAP. 4(12). https://doi.org/10.17977/um063.v4.i12.2024.1
Maposa, M., & Wassermann, J. (2009). Conceptualising historical literacy Conceptualising historical literacy-a review of the literature. Yesterday & Today, 4, 41–66. http://www.scielo.org.za/pdf/yt/n4/n4a06.pdf
Mehdila, M. C., Sihasale, D. A., & Rakuasa, H. (2023). Pemetaan Sebaran Objek Wisata Bahari di Kecamatan Leihutu Pulau Ambon Berbasis WebGIS: Story Maps. Larisa Penelitian Multidisiplin, 1(1), 01–07. https://ejournallarisa.academytlp.com/index.php/Penelitian/article/view/8
Raihany, V., Widjaya, S. D., Meliya, R., & Andi, A. (2022). Problematika Guru Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 5(2), 122. https://doi.org/10.17977/um0330v5i2p122-128
Sanjaya, P. A. (2021). Konstruksi Pembelajaran Sejarah Kontekstual Melalui Pendekatan Regresif Model Problem Based Learning. Candra Sangkala, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jcs.v3i1.33918
Santosa, Y. B. P. (2017). Problematika Dalam Pelaksanaan Pendidikan Sejarah Di Sekolah Menegah Atas Kota Depok. Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah, 3(1), 30. https://doi.org/10.30870/candrasangkala.v3i1.2885
Sari, U. A., & Rusli, R. (2016). Integrasi Ilmu Sejarah Dan Ilmu Geografi Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sejarah Mahapeserta didik Pendidikan IPS Melalui Eksplorasi Sejarah Lokal Candi Badut. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 1(2), 130–135. https://doi.org/10.17977/um022v1i22016p130
Sayono, J. (2013). Pembelajaran Sejarah Di Sekolah : Sejarah Dan Budaya, 7, (1)(August), 9–17.
Strachan, C. (2014). Teachers’ Perceptions of Esri Story Maps as Effective Teaching Tools. Review of International Geographical Education Online, 4(3), 195–220.
Subtianah, S. (2023). Prosiding SEMINALU (Seminar Nasional LPPM UNIPAR Jember) Transformasi Pembelajaran Melalui Integrasi Teknologi Pendidikan di Era Digital. 390–398. http://prosiding.unipar.ac.id/index.php/seminalu
Suni, M. A., & Suni, A. N. (2023). Sosialisasi Pemanfaatan ArcGIS Story Maps Sebagai Media Informasi dan Penyuluhan di masa Pandemi COVID-19. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 2(3), 269–273. https://doi.org/10.59025/js.v2i3.111
Syaputra, M. A. D., Sariyatun, S., & Ardianto, D. T. (2020). Pemanfaatan Situs Purbakala Candi Muaro Jambi Sebagai Objek Pembelajaran Sejarah Lokal Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 3(1), 77. https://doi.org/10.17977/um0330v3i1p77-87
Wibowo, S., & Fitriany, A. (2025). Integrasi Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Sejarah : Studi Pada Mata Kuliah Sejarah Kebudayaan Indonesia. Consilium (Educatio and Counseling Journal), 5(1), 678–690.
Wineburg, S. (2001). Historical Thinking & Other Unnatural Acts: Charting the Future of Teaching the Past. Temple University Press.
Zed, M. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Henki Warsani, Muhammad Afrillyan Dwi Syahputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
