Upaya Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Pembelajaran Pandemi di Kelas Rendah
DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v7i1.16976Kata Kunci:
Keterampilan, Kelas Rendah, Membaca, PandemicAbstrak
Penelitian ini bermaksud menggali secara lebih mendalam sesuai dengan kondisi yang terjadi dan menggambarkan upaya guru dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas rendah di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini dilakukan di SDN 19 Pangkalpinang. Waktu yang dipakai dalam penelitian dilaksanakan 4 bulan, yakni bulan September sampai Desember tahun ajaran 2021/2022. Terdapat dua subjek penelitian yakni, satu orang guru kelas II A dan juga peserta didik kelas II A SDN 19 Pangkalpinang yang memiliki berjumlah 37 peserta didik. Teknik data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara semi terstuktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian yaitu guru memiliki upaya tersendiri sehingga mengalami peningkatan yang peneliti simpulkan sebagai upaya 6M, sebagai berikut: 1). Mengkategorikan, 2). Menvideokan, 3). Memotivasi, 4). Mengajar dengan Metode SAS, 5). Mengunjungi, 6). Menjalin Kerja Sama dengan Orang Tua, hal ini membuat peningkatan yang signifikan terhadap keterampilan membaca peserta didik.
Referensi
Ananda, Rizki., Fadhilaturrahmi., I. H. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1689–1694.
Ayuniar, D., Affandi, L. H., & Setiawan, H. (2021). Upaya Guru Dalam Mengajarkan Keterampilan Membaca Siswa Sd Pada Masa Pandemi Covid-19 Sdn Gugus Iv Kecamatan Pujut. Progres Pendidikan, 2(1), 26–30. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.75
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
kemendikbud. (2020). Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 36962/MPK.A/HK/2020. Mendikbud RI, 1–2. https://www.kemdikbud.go.id/main/index.php/files/download/c5d9f0ec9ff40c6
Kesehatan, M., Menteri, D. A. N., Negeri, D., Kesehatan, M., Menteri, D. A. N., & Negeri, D. (2021). KEPUTUSAN BERSAMA MENTERi PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN, MENTERI AGAMA, MENTERI KESEHATAN, DAN MENTERI DALAM NEGERI REPUBLIK INDONESIA. 7.
Megan Asri Humaira, Lilis Fauziah Balqis, Zahra Fitrah Rajagukguk, S. A. N. (2021). STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN DARING: PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR. 12(1), 29–40.
Nyoman, D. (2012). Metode Penelitian. Yogyakarta: Andi.
Pramudyani, A. V. R. (2018). Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Suryacahya.
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Choi, C. H., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN. In CV. Nata Karya (Vol. 1, Issue). https://doi.org/10.1128/AAC.03728-14
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.
Trisliatanto, D. A. (2020). Metodologi Penelitian Panduan Lengkap Penelitian dengan Mudah. Yogyakarta: Andi Offset.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Welly Priaga
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
