IDENTIFIKASI KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MISKONSEPSI PADA MATERI FLUIDA DINAMIS DI TINGKAT SMA

Nabila Ramadhani; Sampang Rotua Manullang; Valentina Agustus Br. Simbolon

doi:10.59052/edufisika.v7i2.21465

Penulis

Nabila Ramadhani Universitas Negeri Medan
Sampang Rotua Manullang Universitas Negeri Medan
Valentina Agustus Br. Simbolon Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.59052/edufisika.v7i2.21465

Kata Kunci:

Fluida Dinamis, Miskonsepsi

Abstrak

Salah satu masalah utama yang sering muncul dalam pendidikan fisika adalah miskonsepsi siswa terkhususnya pada materi Fluida Dinamis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui siswa yang mengalami miskonsepsi, tidak paham konsep, paham konsep dan paham sebagian pada materi fluida dinamis. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif dengan cara pengumpulan data lembar tes pemahaman konsep dan pedoman wawancara yang mendalam dengan informan/subjek penelitian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA dari beberapa sekolah yang terdiri dari 34 siswa. Berdasarkan analisis data diperoleh sebesar 62,38% peserta didik masih mengalami miskonsepsi pada materi fluida dinamis. Dan 16,48% peserta didik tidak memahami konsep. Kemudian 21,18% peserta didik sudah memahami konsep yang sebelumnya disajikan oleh peneliti dengan alasan-alasan ilmiah yang dapat dibuktikan kebenaranya. Dengan itu dapat disimpulkan masih banyak siswa yang mengalami miskonsepsi pada materi fluida dinamis.

Kata kunci: Miskonsepsi, Fluida Dinamis.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Cahyani, Hanifah,. dkk. (2019). Identifikasi Miskonsepsi Fluida dinamis Pada Siswa SMA Menggunakan four-tier diagnostic test. Prosiding Seminar Nasional Fisika 5.0, 114-124

Lestari, Puji,. dkk. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa SMA Pada Materi Usaha Dan Energi Di Kabupaten Kendal. Unnes Physics Education Journal, 10(3), 234-240

Oka,S., Agus,S,. Dedi,R,. Muslim. Identifikasi Miskonsepsi Siswa Sekolah Menangah Atas (SMA) Pada Topik Fluida Dinamis. Jurnal Kreatif ,7(3) 2354-614X

Wijaya, C. P., Supriyono Koes, H., & Muhardjito. (2016). The diagnosis of senior high school class X MIA B students misconceptions about hydrostatic pressure concept using three-tier. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(1) 14â€“21.

Yadaeni, A., & Kusairi, S. (2018). Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XII pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(3), 357â€“364.

Zukhruf, Kana Dhien. (2018). Mengidentifikasi Miskonsepsi Fluida Statis pada Mahasiswa Calon Guru Fisika Universitas Samudra. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 1(2),11-16