EFFECTIVENESS OF PHYSICS INTERACTIVE LEARNING MEDIA IN IMPROVING LEARNERS’S SCIENCE LITERACY SKILLS: SYSTEMATIC LITERATURE

Dwi Rika Andriyani; Kholifa Atika  Sari; Prima Isma Putri; Desnita Desnita; Usmeldi Usmeldi

doi:10.59052/edufisika.v9i3.35136

Penulis

Dwi Rika Andriyani Padang State University
Kholifa Atika Sari Padang State University
Prima Isma Putri Padang State University
Desnita Desnita Padang State University
Usmeldi Usmeldi Padang State University

DOI:

https://doi.org/10.59052/edufisika.v9i3.35136

Kata Kunci:

Media Pembelajaran Interaktif, Pembelajaran Fisika, Literasi Sains

Abstrak

Studi ini meninjau literatur dalam upaya untuk menentukan seberapa baik literasi sains siswa dapat ditingkatkan dengan memanfaatkan sumber daya pembelajaran interaktif untuk fisika. Memahami ide-ide ilmiah, menggunakan pengetahuan sains dalam situasi sehari-hari, dan menganalisis serta menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan sains adalah komponen dari literasi sains. Penelitian ini telah mengidentifikasi dan menganalisis berbagai media pembelajaran interaktif, termasuk majalah interaktif, aplikasi pembelajaran kinematika interaktif, E-LKPD interaktif berbasis LiveWorksheets, modul interaktif berbasis HOTS, dan video pembelajaran berbasis model siklus belajar 5E. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif dapat menjadi alat yang sangat berguna untuk mengajar fisika, tetapi keefektifannya sangat bergantung pada seberapa baik media tersebut diimplementasikan, seberapa baik desain instruksinya, dan seberapa baik lingkungan belajar yang mendukung siswa.

Referensi

Akbarini, N. R., Murtini, W., & Rahmanto, A. N. (2018). The effect of Lectora inspire-based interactive learning media in vocational high school. Jurnal Pendidikan Vokasi, 8(1), 78. https://doi.org/10.21831/jpv.v8i1.17970

Amalia, N. W., Djudin, T., & Oktavianty, E. (2023). Jurnal Pendidikan: SEROJA. Jurnal Pendidikan: SEROJA, 2(3), 86–97.

Arifin, L., & Sunarti, T. (2017). The improvement of students' scientific literacy through guided inquiry learning model on fluid dynamics topic. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 7(2), 68–78.

Fadhila, A. N. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis PBL menggunakan Flip PDF Professional untuk meningkatkan literasi sains pada materi medan magnet. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 53–70. https://doi.org/10.14421/njpi.2022.v2i1-4

Hidayati, A. K., Listyowati, N. A., & Setiaji, B. (2023). Desain Physics Brain: Aplikasi pembelajaran kinematika gerak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains siswa SMA. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 5(1), 62–75. https://doi.org/10.31540/sjpif.v5i1.1963

Kurniawan, A., Sari, M., & Jannah, R. (2021). Efektivitas video pembelajaran fisika berbasis model learning cycle 5E berbantuan Adobe After Effects terhadap kemampuan literasi sains peserta didik SMA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 7(1), 12–21.

Larisu, Z., Basyirah, B., Mere, K., Fauzi, A., & Rozi, F. (2023). Systematic literature review: Efektivitas media interaktif dalam proses pembelajaran. Journal on Teacher Education, 4(4), 413–418.

Marcelina, V., Setiawan, I., & Purwanto, A. (2023). Pengembangan E-modul fisika untuk melatihkan literasi sains peserta didik SMA pada materi fluida dinamis. Amplitudo: Jurnal Ilmu Pembelajaran Fisika, 2(2), 115–124.

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2010). Assessing framework key competencies in reading, mathematics, and science. OECD Publishing.

Putri, N. N., Takda, A., & Agusu, L. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika model integrated nature of science and inquiry with technology (INoSIT) untuk meningkatkan kompetensi literasi sains peserta didik pada materi fluida statis kelas XI SMAN 1 Kapontori. Jurnal Pendidikan, 5(1), 63–77.

Soobard, R., & Rannikmae, M. (2011). Assessing students' level of scientific literacy using interdisciplinary scenarios. Science Education International, 22(2), 133–144.

Sukmawati, R. I., Siswanto, J., & Huda, C. (2021). Keefektifan digital learning terintegrasi kearifan lokal terhadap keterampilan literasi sains peserta didik kelas X SMA/MA. Journal of Banua Science Education, 2(1), 51–58.

Sumantri, F. N., & Kholiq, A. (2020). Pengembangan ELS-3D (E-Book literasi sains berbasis 3D Page Flip) pada materi momentum dan impuls. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 9(3), 479–483. https://doi.org/10.26740/ipf.v9n3.p479-483

Triandini, E., Jayanath, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode systematic literature review untuk identifikasi platform dan metode pengembangan sistem informasi di Indonesia. Indonesia Journal of Information Systems, 1(2), 63.

Wati, R. W. I., Lesmono, A. D., & Prastowo, S. H. B. (2019). Pengembangan modul fisika interaktif berbasis HOTS (High Order Thinking Skill) untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa SMA pada pokok bahasan suhu dan kalor. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(3), 202–207.