ANALISIS KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING KONSEP  FISIKA PADA MATERI IMPULS MOMENTUM PADA SISWA SMA MUHAMMADIYAH 1 DEMAK

Titik Nurhayati

doi:10.59052/edufisika.v6i2.13512

Penulis

Titik Nurhayati Pendidikan Fisika Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.59052/edufisika.v6i2.13512

Kata Kunci:

Problem solving, konsepual, matematis

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah (problem solving) pada siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Demak tahun ajaran 2020-2021. Dalam penelitian ini mendapatkan subyek sebanyak 13 siswa yang telah menempuh materi impuls momentum. Penelitian ini menggunakan instrument berupa soal essay yang terdiri dari 5 soal, 3 jenis soal konseptual kemudian 2 soal berupa soal hitungan atau matematis. Data di analisis dengan menggunakan metode deskripsi hasil jawaban siswa yang menjurus ke dalam indikator kemampuan pemecahan masalah yang meliputi kemampuan mengidentifikasi masalah, kemampuan mendefinisikan dan merepresentasikan masalah, kemampuan mengeksplorasi strategi, kemampuan mengaplikasikan strategi, dan kemampuan mengevaluasi solusi. Hasil penelitian ini adalah berupa kemampuan pemecahan masalah siswa pada konsep fisika yang terdapat pada materi impuls momentum. Dari hasil anÃ¡lisis jawaban, siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Demak sudah baik dalam memecahkan masalah namun dalam penyusunan kata masih kurang tepat. Dengan adanya hasil penelitian ini perlu adanya pengembangan kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Demak.

Referensi

Hotang, Lasma Br. Penerapan Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA.2 SMA N 6 Pekanbaru. 118-133.

Jumardi, Rahmini Hustim, Nurlina. Penerapan Pendekatan Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X2 SMA Negeri Parangloe. 213-118.

Khafifah, Ayu Nur, Parno dan Arif Hidayat. 2017. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Momentum Impuls. Pros. Seminar Pend. IPA Pascasarjana UM, 2, 114-117

Prihartanti, Dina, Lia Yulianti, dan Hari Wisodo. 2017. Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Konsep Impuls, Momentum, dan Teorema Impuls Momentum. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(8), 1149-1159.

Pujianti, Ninik, Ernawati Saptaningrum, Joko Saefan. Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran "MIKIR" Dan Creative Problem Solving (CPS) pada Pokok Bahasan Usaha dan Energi Berbantuan LKS Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 33-37

Purwanto, Joko dan Winarti. 2016. Profil Pembelajaran Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah se-DIY. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7, 8-18.

Rahono, Dowes, Widha sunarno, dan Cari. 2014. Pembelajaran Fisika Dengan Pendekatan Problem Solving Melalui Metode Demonstrasi dan Eksperimen untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inkuiri, 3(3), 75-85.

Sagita, Intan, Rosane Medriati, dan Andik Purwanto. 2018. Penerapan Creative Problem Solving Model untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Kelas XI MIA 4 MAN 2 Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1(3).

Suwandi, Moh Tawil dan Bunga Dara Amien. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika dengan Pendekatan Pembelajaran Problem Solving pada Siswa Kelas Xi IPA1 Sma Negeri 1 Parangloe. JPF, 1(2), 129-138.

Trisnowati, Eli, dan Firdaus. 2017. Kegiatan Laboratorium Fisika dengan Pendekatan Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep Siswa SMA. Jurnal Pena Sains, 4(2), 138-145.

Umamah, C, dan H Jufri Andi. 2020. Efektivitas Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Siswa SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 83-88.