UJI VALIDITAS MODUL HOME GARDENING UNTUK MENINGKATKAN ATTACHMENT ANTARA IBU DAN ANAK USIA DINI DI RAUDHATUL ATHFAL AN-NASYWA KOTA JAMBI HOME GARDENING MODULE CONTENT VALIDITY TEST TO IMPROVE ATTACHMENT BETWEEN MOTHERS AND EARLY CHILDHOOD IN RA AN-NASYWA, JAMBI CITY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Introduction The Covid-19 pandemic has had a negative impact in the form of increasing the role of parents and the intensity of gathering which causes boredom and impatience in mothers. This is what triggers the emergence of violence against children during the pandemic. Violent behavior by mothers or caregivers as well as behavior that does not care about children is one of the factors that cause attachment disorders. The purpose of this study was to determine the validity of the Home Gaerdening module on attachment between mothers and early childhood.
Method This study uses a descriptive study with content validity test. The research validator was determined purposively. Validation is done to assess the validity of the content in the module. The data analysis used in this research is descriptive analysis.
Results This study shows the validation of the content of the module with a range of V scores ranging from 0.83 to 1.00. the results of the validation of the attachment measuring instrument have a V score range moving at 0.66-1.00. Based on the results of the content validity test, the home gardening module was declared content valid with some suggestions and improvements from the validator. The validity criteria in question are assessed from the material, presentation, and language aspects as well as the ease of use.
Conclusions and Recommendations The home gardening module to increase attachment between parents and children is declared content valid. By doing content validity, this module is expected to be a solution as an effort to increase attachment in early childhood.
Keywords: Module Validation, Home Gardening, Attachment, Early Childhood.
Abstrak
Pendahuluan Pandemi Covid-19 memberikan dampak negatif berupa bertambahnya peran ibu dan intensitas berkumpul yang menyebabkan kebosanan dan ketidaksabaran pada ibu. Hal tersebut memicu timbulnya kekerasan pada anak pada masa pandemi. Perilaku kekerasan yang dilakukan orangtua atau pengasuh maupun perilaku tidak memperdulikan anak merupakan salah satu faktor penyebab terjadinya gangguan attachment. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui validitas modul Home Gardening terhadap attachment antara ibu dan anak usia dini.
Metode Penelitian ini menggunakan studi deskriptif dengan uji validitas isi. Validator penelitian ditentukan secara purposive. Validasi dilakukan untuk menilai validitas isi pada modul. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif.
Hasil Penelitian ini menunjukkan validasi isi modul dengan rentang skor V bergerak pada angka 0.83-1.00. hasil validasi alat ukur attachment memiliki rentang skor V bergerak pada angka 0.66-1.00. berdasarkan hasil uji validitas isi, modul home gardening dinyatakan valid secara isi dengan beberapa saran dan perbaikan dari validator. Kriteria validitas yang dimaksud dinilai dari aspek materi, penyajian, bahasa, dan kemudahan dalam penggunaannya.
Kesimpulan dan Saran Modul home gardening untuk meningkatkan attachment antara orangtua dan anak dinyatakan valid secara isi. Dengan dilakukannya validitas isi, modul ini diharapkan dapat menjadi solusi sebagai upaya meningkatkan attachment pada anak usia dini.
Kata Kunci : Validasi Modul, Home Gardening, Attachment, Anak Usia Dini.
Downloads
Article Details
References
AHPPC, Australian Health Protection Principal Committee. (2020, April 6). Coronavirus (COVID-19) advice for early childhood. services.https://education.vic.gov.au/:https://education.vic.gov.au/childhood/Pages/coronavirus-advice-early-childhood.aspx
Azwar, S. (2018). Metode Penelitian Psikologi II. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bachrudin, C. (2019). Penerapan Pembelajaran Farming Gardening Project Pada Anak Usi Dini Di PAUD Aster. Journal of Chemical Information and Modeling, 1(1), 29–36.
Ekawati, Y. N., dan Saputra, N. E. (2018, August). Uji Validitas Modul Permainan Tradisional Dengan Metode Experiential Learning Berbasis Denver Development Screening Test (DDST/Denver II). In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PSIKOLOGI UNISSULA.
Iftitah, S. L., dan Anawaty, M. F. (2020). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Di Rumah Selama Pandemi Covid-19. JCE (Journal of Childhood Education), 4(2), 71. https://doi.org/10.30736/jce.v4i2.256
Kemendikbud RI (2020) https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/mendikbud-terbitkan-se-tentang-pelaksanaan-pendidikan-dalam-masa-darurat-covid19. pdf
Khosiah, S. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Farming Gardening Project Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Fikrah : Journal of Islamic Education, 1(2). https://doi.org/10.32507/fikrah.v1i2.241
Khosiah, S. (2018). Pengaruh Farming Gardening Project Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Usia Taman Kanak-kanak DI Ar-Rahman Islamic School Cinere Depok. Jurnal Pf Islamic Education, 1(2), 68–85.
Los Angeles County Department of Public Health. (2020, April 10). Los Angeles County Department of Public Health Guidance for Early Childhood Education Providers. Diambil kembali http://publichealth.lacounty.gov/ : http:/dari/publichealth.lacounty.gov/media/Coronavirus/GuidanceEarlyChildhoodEducation
Megawangi,R.(2014). Kelekatan Ibu-Anak “Kunci Membangun Bangsa â€. Depok: Indonesia Heritage Foundation (IHF)
Murtiningsih, D. (2013). Peran Orangtua Dalam Kegiatan Bermain Anak Usia Dini (4-6 Tahun) Di Rumah. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 9(2), 1–21.
Oktavianto, E., Karimah, K., Timiyatun, E., dan Badi’ah, A. (2019). Pelatihan bermain pada ibu meningkatkan kelekatan anak. Medisains, 16(3), 120. https://doi.org/10.30595/medisains.v16i3.3630
Puspaningrum, R., Rahmawati, A., dan Dewi, N. K. (2018). Application of Gardening Project in Kindergarten. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 1(1), 676–680. https://doi.org/10.20961/shes.v1i1.23664
Rohmah, N. (2016). Bermain Dan Pemanfaatannya Dalam Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Tarbawi, 13(2), 27–35.
Sari, D. A., Mutmainah, R. N., Yulianingsih, I., dan Astari, T. (2021). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Kesiapan Ibu Bermain Bersama Anak Selama Pandemi Abstrak. 5(1), 476–489. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.548
Sari, S. L., Devianti, R., dan SAFITRI, N. (2018). Kelekatan Orangtua untuk Pembentukan untuk Pembentukan Karakter Anak. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 1(1), 16. https://doi.org/10.24014/egcdj.v1i1.4947 Sunga, A. B., dan Advincula, J. L. (2021). The" plantito/plantita" home gardening during the pandemic. Community Psychology in Global Perspective, 7(1), 88-105.
Voort, A. van der, Juffer, F., dan Bakermans-Kranenburg, M. J. (2014). Sensitive parenting is the foundation for secure attachment relationships and positive social-emotional development of children. Journal of Children’s Services, 9(2), 165–176. https://doi.org/10.1108/JCS-12-2013-0038
Wahyuni, D. (2020). PENCEGAHAN KEKERASAN TERHADAP ANAK PADA MASA PANDEMI COVID-19. Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual Dan Strategis, 8(22).
Wijirahayu, A., Pranaji, D. K., dan Muflikhati, I. (2016). Kelekatan Ibu-Anak, Pertumbuhan Anak, dan Perkembangan Sosial Emosi Anak Usia Prasekolah. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 9(3), 171–182. https://doi.org/10.24156/jikk.2016.9.3.171