Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SDN 18/III Tarutung Kabupaten Kerinci
DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v5i2.9233Kata Kunci:
principal, planning, organizing, mobilizing, and monitoringAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam meningkatkan dukungan pendidikan melalui perencanaan, pengorganisasian, dan pengawasan program sekolah di SDN 18 / III Tarutung Kabupaten Kerinci; (2) mendeskripsikan kendala dalam peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini merupakan studi kasus dengan menggunakan kualitatif. Subjek penelitian adalah Kepala Sekolah, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan. Hasil penelitian ini menunjukkan peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan: (1) perencanaan dan inisiasi program, kurikulum, kebijakan pembelajaran, bimbingan konseling dengan pendidik dan tenaga kependidikan; (2) membuat struktur organisasi yang mengharuskan orang tua melalui dewan sekolah dan melengkapi infrastruktur yang dibutuhkan; (3) mendidik pendidik dan pendidikan dalam proses administrasi, dan media pembelajaran; (4) pendisiplinan pendidik dan tenaga kependidikan dalam proses pembelajaran dari proses penerimaan sampai dengan penyelesaian program belajar mengajar. (5) Memberi contoh yang baik dan tenang dalam bekerja, memotivasi dan menghormati tanggung jawab moral dan material, meningkatkan kesejahteraan, mengikutsertakan pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelatihan dan pendidikan serta memotivasi guru senior agar memiliki jiwa pendidikan yang kekal; (6) Menerapkan prinsip kekeluargaan dalam segala aktivitas. Kendala yang berbicara adalah faktor sarana dan prasarana dalam menunjang kegiatan belajar siswa.Referensi
Aziizu, B. Y. A. (2015). Tujuan Besar Pendidikan Adalah Tindakan. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 295–300. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13540
Darsono, D. (2016). Implementasi Pendekatan Direktif, Non Direktif dan Kolaboratif dalam Supervisi Pendidikan Islam (Studi Kasus di MAN Trenggalek). Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 335–358. https://doi.org/10.21274/taalum.2016.4.2.335-358
Fitrah, M. (2017). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(1), 31. https://doi.org/10.25078/jpm.v3i1.90
Harjasuganda, D. (2008). Pengembangan Konsep Diri yang Positif pada Siswa SD Sebagai Dampak Penerapan Umpan Balik (Feedback) dalam Proses Pembelajaran Penjas. Dalam Jurnal Pendidikan Dasar Nomor, 9(8), 4–5. http://103.23.244.11/Direktori/JURNAL/PENDIDIKAN_DASAR/Nomor_9-April_2008/Pengembangan_Konsep_Diri_yang_Positif_pada_Siswa_SD_Sebagai_Dampak_Penerapan_Umpan_Balik_(Feedback)_dalam_Proses_Pembelajaran_Penjas.pdf
Kamulyan, M. S., & Primasari, F. (2016). Implementasi Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 17–30. http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/1551/1091
Mubarat, H. (2015). Aksara Incung Kerinci Sebagai Sumber Ide Penciptaan Seni Kriya. Ekspresi Seni, 17(2). https://doi.org/10.26887/ekse.v17i2.101
Pendidikan, P. S. (2001). Pengelolaan kelas dalam rangka proses belajar mengajar. 17.
Pohan, muhammad munawir. (2018). Kepala sekolah sebagai manajer dan pemimpin pendidikan. 82–91.
Pratiwi, Ig. A. A., ZM, H., & Muntari, M. (2016). Peran Komite Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Layanan Pendidikan Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.29303/jipp.v1i1.7
Ridho, T., Wulan, H. S., & Wahyomo, E. H. (2016). Pengaruh budaya organisasi,kepemimpinan kepala sekolahm dan kompetensi guru terhadap kinerja guru dengan kepuasan kerja sebagai variabel intervening ( Studi kasus pada guru SMK Teuku Umar Semarang ). Jurnal Manajemen Fakultas Ekonomika Dan Bisnis, 1(1), 1–17.
Rosyadi, Y. I., & Pardjono, P. (2015). Peran Kepala Sekolah Sebagai Manajer Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Smp 1 Cilawu Garut. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(1), 124–133. https://doi.org/10.21831/amp.v3i1.6276
Sahabuddin. (2018). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Negeri 5 Salatiga. Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(2), 128–144.
Sanjani, M. A. (2018). KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS KEPALA SEKOLAH Maulana Akbar Sanjani Dosen STKIP Budidaya Binjai. 7(1), 75–83.
Shunhaji, A. (2019). Agama Dalam Pendidikan Agama Di Sekolah Dasar. 1(1), 1–21.
Smkn, G., & Banyuasin, S. T. (2009). SEKOLAH , STRES KERJA DAN KOMPETENSI. 114–126.
Sudadio, S. (2013). Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar Dan Menengah Di Provinsi Banten Melalui Manajemen Berbasis Sekolah. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 16(2), 553–573. https://doi.org/10.21831/pep.v16i2.1131
Syahrial, Agung Rimba Kurniawan, Alirmansyah, A. A. (2019). Strategi Guru dalam menumbuhkan Nilai Kebersamaan pada pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. 4(Unit 07), 1–5.
Utomo, sandi aji wahyu. (2018). Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 1(2), 83–91. https://doi.org/10.31539/alignment.v1i2.484
Yanuarto. (n.d.). KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR PENGAJARAN Yanuarto.
Zulkifli, M., Darmawan, A., & Sutrisno, E. (2014). Motivasi Kerja, Sertifikasi, Kesejahteraan dan Kinerja Guru. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 3(02), 148–155. https://doi.org/10.30996/persona.v3i02.379
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2020 Zaki Hendra, Yuliana
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
