Development of QR Code-Assisted Inquiry Pocket Book to Improve Fifth Graders’ Critical Thinking
DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v11i2.57174Kata Kunci:
Pocket Book, QR Code, Inquiry Learning, Critical Thingking, Human Growth StagesAbstrak
This study wais conducted to develop ai QR code-aissisted pocket book baised on the Inquiry Leairning model on the topic of humain growth staiges to improve the criticail thinking skills of fifth-graide students ait SDN Gaipraing 01 Blitair Regency. The reseairch wais motivaited by the limited use of innovaitive leairning mediai aind the low level of students’ criticail thinking skills in science leairning. This study employed ai Reseairch aind Development (R&D) method using the Borg aind Gaill development model. Daitai were collected through observaition, interviews, questionnaiires, aind tests. The product vailidaition process involved mediai experts, maiteriail experts, aind lainguaige experts, while the effectiveness of the product wais tested through experimentail aind control claisses. The results showed thait the QR code-aissisted pocket book wais vailid aind feaisible to use in leairning aictivities. The integraition of QR codes enaibled students to aiccess digitail leairning resources such ais videos, interaictive exercises, aind ainimaitions, maiking leairning more engaiging aind interaictive. In aiddition, the implementaition of the Inquiry Leairning model successfully improved students’ criticail thinking skills through observaition, investigaition, ainailysis, aind conclusion aictivities. Therefore, the developed pocket book cain be used ais ain innovaitive leairning medium to support aictive aind meainingful leairning in elementairy schools.
Referensi
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1-6.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction (4th ed.). New York: Longman, Inc.
Dewi, W. A. F., & Wardani, K. W. (2021). Metaanalisis efektivitas model pembelajaran inquiry dan problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1241–1251.
Faizah, & Widiyati. (2024). Integrasi QR Code dalam bahan ajar untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan Dasar.
Fatih, M. (2018). Pengembangan media pembelajaran saintifik berbasis multimedia melalui model discovery learning: Studi pada tema selamatkan makhluk hidup kelas 6 SDN Kepanjenkidul 2 Kota Blitar. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 2(2), 137–149.
Fatih, M. (2023). Pengembangan komik narasi untuk meningkatkan keterampilan menulis dan membaca siswa kelas V SDN Sananwetan 3 Kota Blitar. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 8(3), 551–566.
Fatih, M., Khomaria, A., Aswitama, L. D., Al Latif, N., & Hidayat, M. M. (2023). Flip book digital berbasis augmented reality materi balok dan kubus siswa kelas V SDN Sumberjo 01 Kabupaten Blitar. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 7(3), 524–532.
Fatih, M., Alfi, C., & Muqtafa, M. A. (2024). Science learning game (SLG) based on augmented reality enhances science literacy and critical thinking students skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(2), 973-981.
Fatih, M. (2025). Interaction Problem Based Learning of AI Assisted on Digital Literacy and Critical Thinking Abilities. Journal of Development Research, 9(1), 164-173.
Furwasih, E., Oktavia, M., & Ayurachmawati, P. (2025). Pengembangan pocket book sebagai bahan ajar IPAS sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 397-409.
Ikhsani, N. M., & Alfiansyah, I. (2023). Persepsi guru terkait implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1597–1608. doi:10.31949/jee.v6i4.7132
Jannah, R., Soraya, R. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar di sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1991-1998.
Khoir, S. M. (2022). Pengembangan “Shape Math Pocket Book” buku saku digital materi bangun datar terhadap pemahaman konsep siswa kelas III SDN Mlekang 2 (Unpublished doctoral dissertation). Universitas Islam Sultan Agung, Semarang, Indonesia.
Mawarni, & Hidayat. (2025). Efektivitas model inquiry learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Dasar.
Munthe, M. A. E. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia untuk Siswa Kelas III SD Negeri 104186 Tj. Selamat TP 2024/2025 (Doctoral dissertation, Universitas Quality).
Nikmah, F., Retnanto, A., & IAIN Kudus. (2024). Implementasi pembelajaran IPAS terintegrasi keterampilan abad 21 dalam kurikulum merdeka. Guru, 4(2). doi:10.35878/guru.v4i2.1136
Niwalmars, C. S., & Boiliu, F. M. (2021). Efektivitas pembelajaran pendidikan agama kristen dalam menangani peserta didik yang bermasalah di sekolah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 1038–1049.
Niwangtika, W., & Nisak, W. K. (2026). Inovasi game edukasi berbasis kearifan lokal penunjang literasi sans dan kesadaran konservasi laut siswa pesisir Tulungagung. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidayah, 10(2), 1050-1064
Nurardan, R., Nurhaedah, & Rahman, A. (2025). Penerapan model pembelajaran inquiry learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas IV SD Inpres Perumnas II. Jurnal Metafora Pendidikan, 3(1), 48–56.
Nurwahid, H., Sulla, F. Y., & Barella, Y. (2024). Inquiry learning: Pengertian, sintaks dan contoh implementasi di kelas. Indonesian Journal on Education and Learning, 1(2), 39–43.
Puspitasari, N., Khotimah, K., & Ahdhianto, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran buku saku berbentuk mind mapping berbantuan QR code materi ASEAN kelas VI sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 2(12), 1160–1174. doi:10.17977/um065v2i122022p1160-1174
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109-120.
Ratnasari, F. E. (2024). Pengembangan Media E-Book Berbasis Multimedia Interaktif Dengan QR-Code Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Peserta Didik Tingkat Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 542-546.
Rizaldi, R., Meliana, M., Magfira, D., Amaliah, A. N., Ardila, N. F., & Qadri, N. U. (2025). Peran Teknologi dalam Memfasilitasi Pembelajaran Inkuiri: Membangun Keterampilan Berpikir Siswa di Era Digital. Contemporary Education Review, 1(2), 41-50.
Sastradinata, B. L. N. (2023). Transformasi mindset dalam membangun kemampuan berpikir kritis melalui metode pembelajaran aktif. Yogyakarta, Indonesia: Deepublish.
Syahmi, F. A., Ulfa, S., & Susilaningsih, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran komik digital berbasis smartphone untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 81-90.
Ulandari, dkk. (2025). Penerapan model inquiry learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Pembelajaran IPA.
Widyastama, I. W. (2026). Pengaruh model pembelajaran project based learning berbantuan aplikasi Canva terhadap motivasi dan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Gugus Melinggih Kelod (Doctoral dissertation). Universitas Pendidikan Ganesha, Bali, Indonesia.
Zuliana, L. (2021). Pengembangan bahan ajar dalam bentuk buku saku digital berbasis kontekstual siswa kelas VIII (Doctoral dissertation). IAIN Metro, Lampung, Indonesia.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Dwi Astrid Mei Sudarsih, Mohamad Fatih, Widyarnes Niwangtika
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
