PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS IV MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN MELALUI PEMBELAJARAN RADEC
DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v11i2.57118Kata Kunci:
RADEC learning model, conceptual understanding, environmental pollution, elementary school, science learning.Abstrak
Pencemaran lingkungan adalah salah satu topik sains yang membutuhkan pemahaman konseptual yang kuat dari siswa untuk memahami hubungan antara fenomena lingkungan dan dampaknya. Namun, pemahaman konseptual siswa masih relatif rendah karena praktik pembelajaran yang berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC) dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa kelas empat tentang pencemaran lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen yang melibatkan 60 siswa kelas empat yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui instrumen pretest dan posttest yang mengukur pemahaman konseptual siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t sampel independen, uji t sampel berpasangan, dan analisis N-gain. Hasil menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol, dengan nilai signifikansi 0,008 (< 0,05). Selanjutnya, uji t sampel berpasangan menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konseptual siswa setelah penerapan model RADEC. Analisis N-gain mengungkapkan skor peningkatan rata-rata sebesar 70,00% di kelas eksperimen, yang lebih tinggi daripada kelas kontrol (40,37%). Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran RADEC efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa kelas empat tentang pencemaran lingkungan.
Referensi
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Ali, H. E. Y., SS, M., & Saputra, H. Y. M. (2023). Perencanaan Pembelajaran di SD. Indonesia Emas Group.
Angelina, B. J., Lia, L., & Utami, S. A. (2025). PENGARUH MODEL PEMBALJARAN RADEC TETRHADAP PEHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 6 LUBAI. 10(September), 327–339. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29062
Apriansah, A., Sujana, A., & Ismail, A. (2024). Pengaruh Pembelajaran RADEC Terhadap Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa Kelas IV pada Materi Transformasi Energi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 45–56. https://doi.org/10.58230/27454312.456
Ariani, D., Isnael, W., Djuniadi, Rusilowati, A., & Sukaesih, S. (2025). Systematic Literature Review: Tren Penelitian Literasi Sains Siswa SMA Berorientasi PISA di Indonesia Periode 2016-2025. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.3683
Fuadi, F. N., Sopandi, W., & Sujana, A. (2021). The mastery of grade 4 of elementary school students’ concepts on energy through the implementation of the RADEC learning model. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012140
Hidayat, A. N., Kelana, J. B., & Sutinah, C. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Pembelajaran RADEC untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Development of Teaching Materials Based on the RADEC Learning Model to Improve Understanding of Science Concepts for Class V Elem. Action Research Journal Indonesia, 5(3), 129–137. https://journal.nahnuinisiatif.com/index.php/ARJI/article/view/135
Jatnika, W. T., Sunaengsih, C., & Sujana, A. (2024). Penerapan model pembelajaran RADEC untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi sistem pernapasan manusia Siswa Kelas V SD. Academy of Education Journal, 15(2), 1183–1190. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i2.2387
Latifa, D. A., Ali, E. Y., Sujana, A., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2025). Efektifitas model pembelajaran RADEC terhadap peningkatan kemampuan berfikir kritis peserta didik kelas IV sekolah dasar. 08(01), 55–61. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/collase.v8i1.23566
Maftuh, B., Sujana, A., Sopandi, W., & Nanola, N. (2024). The RADEC Learning Model in Primary Schools : A Systematic Literature Review. 11(2), 487–511. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v11i2.65596
Nadia, D. O., Solfema, S., Miaz, Y., & Ardipal, A. (2023). Effect of RADEC Learning Model on Student Learning Activities and HOTS on Science Learning in Elementary Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(SpecialIssue), 364–371. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.6702
Purba, M. J., Wardana, R. W., Uliyandari, M., Primair, A., & Parlindungan, D. (2024). ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMP NEGERI 9 KOTA BENGKULU. 4(2021), 119–128. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/diksains.4.2.119-128
Putri, T. A., Ali, E. Y., & Ismail, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC terhadap Pemahaman Konsep dan Kolaborasi Siswa Kelas V pada Materi Bencana Alam. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(2), 300–313. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.639
Sopandi, W., & dkk. (2023). MODEL PEMBELAJARAN RADEC (Teori dan Implementasi di Sekolah).
Sugiyono, D. (2023). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Syifani, A., Sujana, A., & Ali, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(1), 28–36. https://doi.org/10.35457/konstruk.v17i1.3969
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Amelia Zahra, Atep Sujana, Enjang Yusup Ali
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
