The Effectiveness of Animated Story Videos in Discovery Learning for Improving Fifth-Grade Students' Ability to Identify Moral Values in Short Stories
DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v11i2.56393Kata Kunci:
Discovery Learning Model, animated story videos, identification skills, moral values in short stories.Abstrak
Penelitian ini dimotivasi oleh fakta bahwa pengajaran Bahasa Indonesia di SDN Keboananom Gedangan masih didominasi oleh metode konvensional dan kurang memanfaatkan media pembelajaran yang menarik, sehingga siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi nilai-nilai moral dalam cerita pendek. Oleh karena itu, dibutuhkan model pembelajaran inovatif yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Model Discovery Learning menekankan keterlibatan aktif siswa dalam menemukan konsep secara mandiri, sementara video cerita animasi membantu menyajikan materi secara visual dan audio agar lebih mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan model Discovery Learning yang didukung oleh video cerita animasi terhadap kemampuan siswa kelas lima sekolah dasar dalam mengidentifikasi nilai-nilai moral dalam cerita pendek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental dan Desain Kelompok Kontrol Non-Ekuivalen. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas lima di SDN Keboananom Gedangan, dengan teknik pengambilan sampel purposif. Pengumpulan data menggunakan tes, sedangkan analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan pengujian hipotesis menggunakan uji t. Hasil analisis menunjukkan nilai p sebesar 0,013 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa model Pembelajaran Penemuan yang dilengkapi dengan video cerita animasi efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas lima dalam mengidentifikasi nilai-nilai moral dalam cerita pendek.
Referensi
Ashari, F. F., Permatasari Kusuma Dayu, D., & Nur Antika Eky Hastuti, D. (2022). Efektivitas Media Video Animasi Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 1390–1395. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Fanny, A. M., Susiloningsih, W., & Irianto, A. (2022). Studi Literatur: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Mengembangkan Karakter Gotong Royong Dalam Pembelajaran IPS. Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi, 74(2), 304–313. https://doi.org/10.36456/wahana.v74i2.7004
Faridah, F., Armariena, D. N., & Noviati, N. (2023). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menentukan Unsur Intrinsik Pesan Moral Pada Cerita Pendek Kelas V SD Negeri 69 Palembang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 7447–7454. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1222%0Ahttp://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/1222/929
Haerullah, & Elihami. (2020). Dimensi Perkembangan Pendidikan Formal Dan Non Formal. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 190–207. https://doi.org/10.26740/jp.v7n2.p76-82
Hatiningsih, S., & Hanik, E. U. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Audiovisual Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV MI NU Islamiyah Kaliwungu Kudus. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(03), 321–329. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i03.533
Laura, S. N., & Sahronih, S. (2022). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Iv SDN 1 Bojongnegara. PERISKOP : Jurnal Sains Dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 1–6. https://doi.org/10.58660/periskop.v3i2.36
Mailida, Y., Wandini, R. R., & Rahma, M. F. (2023). Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal of Social Science Research, 3(2), 5608–5615.
Nurmiati, Fatimah, W., Kamran, M., & Cayati. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Media Animasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. KAPPA JOURNAL, 7(3), 405–410. https://doi.org/10.60132/edu.v1i2.149
Suari, I. A. G. P., & Kristiantari, M. . R. (2022). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Buku Cerita Tiga Dimensi Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek Siswa Sekolah Dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 3(1), 65–70. https://doi.org/10.23887/mpi.v3i1.44981
Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan Model Discovery Learning Guna Menciptakan Kemandirian Dan Kreativitas Peserta Didik. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 21(1), 94–100.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Hilda Firdaus Elsalama, Ira Eko Retnosari
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
