Pendidikan Pancasila PENGEMBANGAN MEDIA SMATAPA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI SUMBEREJO 2 KABUPATEN SRAGEN
DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v11i2.54324Kata Kunci:
Media Pembelajaran, Smatapa, Smart Box, Kreativitas, Pendidikan PancasilaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menguji kelayakan media Smatapa (Smart box Taat Pancasila) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila; (2) mengukur peningkatan kreativitas siswa; dan (3) menguji efektivitas media Smatapa bagi siswa kelas IV SD Negeri Sumberejo 2, Kabupaten Sragen. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui kuesioner validasi, kuesioner kreativitas, dan instrumen pretest-posttest. Hasil menunjukkan: (1) media Smatapa dinyatakan sangat layak oleh ahli materi pelajaran (89%) dan ahli media (94,67%); (2) peningkatan kreativitas siswa mencapai nilai N-Gain sebesar 0,496 (kategori sedang); (3) hasil belajar kognitif meningkat secara signifikan dengan N-Gain sebesar 0,72 (kategori tinggi), rata-rata posttest sebesar 79,2 meningkat dari rata-rata pretest sebesar 25,76, dan uji Wilcoxon menunjukkan Asymp. Sig. (2-tailed) <0,001. Media Smatapa terbukti layak dan efektif untuk pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Referensi
Artati, N. R. (2023). PERAN KELUARGA, SEKOLAH, DAN MASYARAKAT TERHADAP PERKEMBANGAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK. EDU RESEARCH, 4(2), 43–59. https://doi.org/10.47827/jer.v4i2.104
Bila, N. S., Wahyuni, F. D., & Nurgiansah, T. H. (2023). Peran Penting Civics: Pendidikan Ilmu Kewarganegaraan di Era Masyarakat Digital. Jurnal Kewarganegaraan, 20(1), 1–12. https://doi.org/10.24114/jk.v20i1.39530
Bulkani, Fatchurahman, M., Adella, H., & Andi Setiawan, M. (2022). Development of animation learning media based on local wisdom to improve student learning outcomes in elementary schools. International Journal of Instruction, 15(1), 55–72. https://doi.org/10.29333/iji.2022.1514a
Desiyanto, J., Laily, R., Bariqoh, A., & Wibowo, M. A. (2024). Training and utilization of "Ekobela" as a Smart box learning media for the project to strengthen Pancasila learners' profiles for primary school children. Social Humanities and Educational Studies (SHEs) Conference Series, 7(2). https://doi.org/10.20961/shes.v7i2.84850
Dewantara, J. A., Hermawan, Y., Yunus, D., Prasetiyo, W. H., Efriani, E., Arifiyanti, F., & Nurgiansah, T. H. (2021). Anti-corruption education as an effort to form students with character humanist and law-compliant. Jurnal Civics Media Kajian Kewarganegaraan, 18(1), 70–81. https://doi.org/10.21831/jc.v18i1.38432
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum.
Lilihata, S., Rutumalessy, S., Burnama, N., Palopo, S. I., & Onaola, A. (2023). Penguatan profil pelajar Pancasila dimensi kreatif dan bernalar kritis pada era digital. Didaxei, 4(1), 511-523.
Marfuah, A., Kinanti, S. P., Handayani, P., Hani’ah, N., Berliani, D. N., & Rif’iyati, D. (2023). Menggali potensi kreativitas anak melalui Ecoprint. Sejahtera Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 2(4), 67–75. https://doi.org/10.58192/sejahtera.v2i4.1270
Nasution, F. H., Risnita, Jailani, M. S., & Junaidi, R. (2024). KOMBINASI (MIXED-METHODS) DALAM PRAKTIS PENELITIAN ILMIAH. Journal Genta Mulia, 15(2), 251–256. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm
Novianti, A., & Primana, L. (2022). Faktor-Faktor Keluarga yang Mempengaruhi Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4367–4391. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2628
Numertayasa, I. W., Yanti, N. P. D., & Kusuma, I. K. N. (2025). Program “GSS Cendekia”: Wujud Implementasi Dimensi Kesehatan Dalam 8 Dimensi Profil Lulusan Siswa Pada Pembelajaran Mendalam. Madaniya, 6(4), 2783-2792. https://doi.org/10.53696/27214834.1516
OECD (2024), PISA 2022 Results (Volume III): Creative Minds, Creatives Schools, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/765ee8c2-en
Pemerintah Republik Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan
Pitriani, N. R. V., Wahyuni, I. G. a. D., & Gunawan, I. K. P. (2021). Penerapan model Addie dalam pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Lectora Inspire pada program studi Pendidikan Agama Hindu. Cetta Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 515–532. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1417
Pramusinta, Y., & Rifanah, F. D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Sinektik dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 4(1), 47. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v4i1.742
Pritania, A., Wargahadibrata, R. H., & Septiani, M. (2024). Pengembangan media 3D Smart box pada mata pelajaran Pancasila bagi siswa kelas 4 di SDN Cijujung 01 Kabupaten Bogor. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 7(2), 14--21. https://doi.org/10.21009/jpi.072.03
Putri, S. W. D., Heldanita, H., Marlisa, W., Arifin, Z., & Suryanti, D. S. (2023). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui teknik ecoprint. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(02), 82-91.
Rachmadtullah, R., Prasetyo, T., Humaira, M. A., Sari, D. A., Samsudin, A., Nurtanto, M., & ZamZam, R. (2024). Pengembangan profesional bagi guru sekolah dasar Indonesia: Peningkatan kompetensi dan program pengembangan guru yang berkelanjutan. F1000Penelitian, 13, 1375
Sari, R. A., & Murdiono, M. (2021, February). The Strategy of Civics Education Teachers in Strengthening the Character of Responsibility During the Covid-19 Pandemic. In 1st International Conference on Character Education (ICCE 2020) (pp. 151-160). Atlantis Press.
Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.
Syafitri, E., Wulandari, R., Fahriyah, A. A., Selvianti, S., Amahlia, S., & Saputra, E. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Smart box untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di UPTD SDN 13 Binjai Baru. Jurnal IPTEK Bagi Masyarakat, 4(2), 175–183. https://doi.org/10.55537/j-ibm.v4i2.1041
Undang-Undang Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Wulandari, P. A., Aulia, N., Rafika, N., Putri, M. A., & Fadlillah, M. (2023). Meningkatkan kreativitas siswa kelas 3 melalui kegiatan menghias figura dari cangkang kerang di SDN Pernajuh. Jurnal Solutif Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 29–34. https://doi.org/10.61692/solutif.v1i1.66
Yuliandari, E., Muhtarom, M., Rasyid, M. a. R., Raharjo, R., & Widiatmaka, P. (2024). Teacher competence: Development of Pancasila Education teaching materials based on the Merdeka curriculum in the Society 5.0 era. AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan, 16(4). https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.6075
Yulianto, R., Haryati, T., & Sudrajat, R. (2024). PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI PEMANFAATAN CANVA SMP KARTIYOSO SEMARANG. Civis, 13(2), 49–63. https://doi.org/10.26877/civis.v13i2.19324
Zuhroh, L. F., Sa’dijah, C., & Akbar, S. (2021). Penggunaan Kotak Pintar Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas dan Keterlibatan Orangtua pada Materi Kubus dan Balok Siswa Kelas V di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Teori Penelitian Dan Pengembangan, 6(2), 309. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i2.14530
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Sevia Ashri Tri Pramudita, Bagas Kurnianto
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
