ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA KEMAMPUAN LITERASI (MEMBACA) SISWA KELAS V SD NEGERI REBAN DI ERA DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v11i1.53280Kata Kunci:
reading literacy, elementary school, digital era reading literacyAbstrak
Literasi membaca adalah keterampilan mendasar yang memainkan peran penting dalam mendukung keberhasilan belajar siswa sekolah dasar, khususnya di era digital. Meskipun kemajuan teknologi mempermudah akses informasi, hal ini tidak selalu diterjemahkan menjadi peningkatan minat dan kebiasaan membaca. Studi ini meneliti faktor internal dan eksternal yang berkontribusi terhadap rendahnya keterampilan literasi membaca pada siswa di SD Negeri Reban dan hubungan antara penggunaan media digital dan keterampilan literasi membaca. Studi ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang berkontribusi terhadap rendahnya keterampilan literasi membaca pada siswa kelas lima di SD Negeri Reban di era digital. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 10 siswa kelas lima, satu guru wali kelas, dan orang tua.Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi sumber. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa secara teknis cukup baik, tetapi minat dan kebiasaan membaca mereka masih rendah, dan beberapa siswa tidak lancar dalam membaca dan memahami isi. Literasi membaca yang rendah dipengaruhi oleh faktor internal (kondisi fisiologis, motivasi dan minat membaca, kebiasaan, konsentrasi) dan faktor eksternal (keluarga, guru, dan masyarakat) serta literasi membaca di era digital.
Referensi
Abidin, N. R. Z. (2020). Literasi Membaca Sebagai Upaya Pembentuk Karakter Peserta Didik (Jujur dan Bertanggung Jawab). Seminar Nasional Pascasarjana 2020, 3(1), 791–797.
Anggriani, Y. (2020). Pemanfaatan Gadget dalam Meningkatkan Minat Baca Anak di Keluarga. JPUA: Jurnal Perpustakaan Universitas Airlangga: Media Informasi dan Komunikasi Kepustakawanan, 10(2), 138. https://doi.org/10.20473/jpua.v10i2.2020.138-147
Anhar, A., Hazlin, N. A. A., Simanjuntak, A., & Nurbidayah, D. (2024). Interaksi Media Sosial dan Minat Baca di Kalangan Gen Z. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5), 6241–6248. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i5.1973
Ardenia, S. (2019). Budaya Literasi Untukmenunmbuhkan Minat Membaca Dan Menulis. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 1–6.
Aryani, K. A., Ardani, N. L. P. E., Dewi, N. M. C. K., Arisandi, N. M. A., Adriani, N. L. D., & Werang, B. R. (2024). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Literasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(03), 75–79. https://doi.org/10.56127/jukim.v3i03.1320
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9.
Fikriyah, F., Rohaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Dwija Cendekia Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 94–107. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.43937
Firdausi, B. W. & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229–243.
Hadi, A. A., Sarifah, A., Maftuhah, T., & Putri, W. D. (2023). Rendahnya Minat Baca Anak Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan Dasar, 3(1), 22–30.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Didaktika, 9(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2
Hasanah, D. N., Kusumawati, D., & Primadoni, A. B. (2025). Peran Guru dalam Literasi Sekolah Dasar Negeri Kalisari. Journal of Education Research, 6(2), 441–446. https://doi.org/10.37985/jer.v6i2.2144
Johnson, M. T. (2021). Wolf, Maryanne. Reader, Come Home: The Reading Brain in a Digital World. Journal of Interdisciplinary Studies, 33(1), 198–200. https://doi.org/10.5840/jis2021331/223
Mukti Mahardika, A., Veroni Tasya, B., Ayuningtyas, N., Putri Aditya, N., Kurniawan Ramadhan, N., & Farizqo Irvan, M. (2025). Optimalisasi Membaca di Luar Jam Sekolah dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas II SD Kedungpane 02. 4, 726–733.
Nisa, E. L., Wijayanti, S. A., Munawiro, S., & Oktiningrum, W. (2025). Dampak Media Digital Terhadap Perkembangan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(6), 269–274. https://doi.org/10.62017/merdeka.v2i6.5052
Nurfajriani, W. V., Wahyu, M., Arivan, I., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). No Title. 10(September), 826–833.
OECD 2023. (2022). PISA PISA 2022 Results Malaysia. Journal Pendidikan, 10.
Pramayshela, A., Tanjung, E. Y., Pasaribu, F. Y., & Pohan, R. I. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Kelas 4 SD. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 111–125.
Purba, N., & Sitohang, S. (2025). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Membaca Siswa Kelas III SD Negeri 091254 Batu Anam Jl . Asahan Km 6. 5, 11579–11596.
Rachmawati, N. H. (2022). Pengaruh Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Warta Desa (JWD), 4(2), 79–85. https://doi.org/10.29303/jwd.v4i2.172
Rahmadani, A., Harahap, F. K. S., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD Negeri 060822 Medan. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54-71.
Rahmadhani, S. Z., & Suriani, A. (2025). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Literasi Membaca Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Journal Central Publisher, 2(5), 2028–2035. https://doi.org/10.60145/jcp.v2i5.441
Rahmawati, A. (2022). Pengembangan Minat Baca Anak di Era Digital. Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 108– 113.
Rismawati, M., Khairiati, E., Pendidikan Matematika, P., Persada Khatulistiwa, S., Harapan Tempunak, B., & Sintang, K. (2020). Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi. 2(2).
Silitonga, T., Purba, Y., Munthe, H., & Herlina, E. S. (2023). Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus Tetty. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11155–11179.
Simamora, T., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2020). Faktor-Faktor Determinan Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 191. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3770
Sinaga, D. Y., Simangunsong, R. Y., Simajuntak, A., Sinaga, F., Sinaga, Y. P., Hutagalung, W., Simbolon, U. G., Sitindaon, L. M., & Maharani, N. (2025). Mengembangkan Minat Belajar Siswa untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika SD Kelas Tinggi. 4(03), 1550–1560. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5430
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta: Bandung.
Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan model pembelajaran project-based learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan kreatifitas siswa kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Pesona Dasar: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Humaniora, 6(1).
Sutrisno, S. A., Kurniawan, F., Muslim, R. I., & Wuryani, M. T. (2022). Pembudayaan Minat Baca Siswa melalui Pembuatan Sudut Baca di SDN 1 Sendangdawuhan. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, (2), 62–71. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i2.38
Syafa, I. P., Putri, M., Setiawati, N. Z. E. & Marini, A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Literasi Berbasis E-Modul Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 315–350.
Villasari, A., & Yuliana, F. (2021). Hubungan Lama Penggunaan Gadget dengan Prestasi Belajar pada Anak Siswa Siswi Kelas IV dan V di Sekolah Dasar Negeri Bukur Kabupaten Madiun. Jurnal Keperawatan, 14(1), 8
Wijayanti, I. (2024) Peran Orang Tua dalam Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Desa Sadar Sriwijaya Kecamatan Bandar Sribhawono. Undergraduate thesis, IAIN Metro.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Indah Sriwahyuni, Meilan Tri Wuryani, Dian Kusumawati
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
