Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantuan Permainan Monopoli terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi Keberagaman Budaya
Kata Kunci:
Problem-Based Learning, Monopoly, Cultural Diversity, Learning OutcomesAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar yang masih berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Kondisi ini disebabkan oleh guru yang masih menggunakan model dan media pembelajaran konvensional serta belum menerapkan model dan media pembelajaran yang inovatif, sehingga pembelajaran menjadi kurang menarik dan menimbulkan kebosanan pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan permainan monopoli edukatif bermuatan keberagaman budaya terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain kuasi eksperimen. Sampel penelitian terdiri atas 56 siswa, dengan kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan kelas IVA sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Data hasil belajar dianalisis menggunakan uji-t (independent sample t-test).
Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai t<sub>hitung</sub> > t<sub>tabel</sub> (5,605 > 2,004) dengan nilai signifikansi (0,000 < 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media permainan monopoli bermuatan keberagaman budaya berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.
Referensi
Abdullah, E. A., Samsi Pomalingo, & Nurainun. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Moraya (Monopoli Keberagaman Budaya) Kelas Iv Di Sdn 5 Kwandang, Gorontalo. Jurnal Riset Ilmiah, 2(3), 15–18. https://doi.org/10.62335
Afifah, G., Suminar, T., & Setiawan, D. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri Pabean. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 2548–6950
AlperAslan. (2021). Problem-Based Learning in Live Online Classes: Learning Achievement, Problem-Solving Skill, Communication Skill, and Interaction. Computers & Education, 171, 104237. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104237
Andriyani, N. L., & Suniasih, N. W. (2021). Development of Learning Videos Based on Problem-Solving Characteristics of Animals and Their Habitats Contain in Science Subjects on 6th-Grade. Journal of Education, 5(1), 37–47. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jet.v5i1.32314.
Aslam, A., Ninawati, M., & Noviani, A. (2021). Pengembangan Media Monopoli Berbasis Kontekstual Pada Materi Jenis-Jenis Usaha Dan Kegiatan Ekonomi Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas Tinggi. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 4(1), 35–43. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v4i1.10156
Cyntia, A. A., Tegeh, I. M., & Ujianti, P. R. (2021). Media Pembelajaran Monopoli Berbasis Karakter Pada Anak Usia Dini. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.23887/jmt.v1i2.39840
Fatimah, N., Imam Bukhori Muslim, & Sudiarti, D. (2024). Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Media Monopoli Cerdas untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Kognitif Siswa di MAS Al-Muslihun. RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(02), 65–75. https://doi.org/10.70294/keny6s45
Hanifah, L. N., & Mulyaningrum, E. R. (2021). Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas X Terhadap Hasil Belajar pada Materi Protista di SMA Negeri 1 Godong. Jurnal Ilmiah Edukasi, 1(1): 113-129. https://doi.org/10.26877/jie.v1i1.7970
Lutfiana, D. A., Ambarwati, R., & Widiastutiningsih, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Keberagaman Budaya Pelajaran IPAS Kelas IV. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 3(2), 295–300. https://doi.org/10.29303/jcar.v2i1.398
Maqfiroh, Khutobah, & Budyawati. (2020). Pengembangan Media MOTIF (Monopoli Edukatif) dalam Pembelajaran berbasis Multiple intelligence. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 64–74. https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini/article/view/24230/12062
Masturah, E. D., Mahadewi, L. P. P., & Simamora, A. H. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book pada Mata Pelajaran IPA Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 6(2), 212–221. http://dx.doi.org/10.23887/jeu.v6i2.20294
Noviani, U. L. D., Wahyuningsih, D. T., & Utami, Y. H. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kebudayaan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Pembelajaran Monopoli pada Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional PPG UNIKAMA, 1(3), 389–398. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6737
Prabanitha, M. I., Sudarma, I. K., & Dibia, I. K. (2020). Korelasi antara Gaya Belajar dengan Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 25(2), 51. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.25650
Saputro, O. A., & Rayahu, T. S. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl ) dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 185–193. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.24719
Sartika, S. B., Untari, R. S., Rezania, V., & Rochmah, L. I. (2022). Belajar Dan Pembelajaran. UMSIDA Press.
Seibert, S. A. (2020). Problem-Based Learning: A Strategy to Foster Generation Z’s Critical Thinking and Perseverance. Teaching and Learning in Nursing, 000, 2–5. https://doi.org/10.1016/j.teln.2020.09.002
Supriatna, E. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research, 2(1), 15–19. https://doi.org/10.29303/jcar.v2i1.398
Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 228–238. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.348
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Catrin Erma Novita, Fitria Dwi Prasetyaningtyas
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
