Pengaruh Diorama Pemindaian Kode Batang terhadap Keterampilan Proyek Siswa dalam Pembelajaran Sains untuk Siswa Kelas IV di Sanggar Belajar Kepong Malaysia
DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v11i1.52035Kata Kunci:
barcode scan, diorama, project skills, elementary school students, interaktif learningAbstrak
Teknologi di sekolah dasar semakin dibutuhkan untuk memberikan pengalaman belajar yang menarik, bermakna, dan modern. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan pemindaian barcode pada media diorama terhadap keterampilan proyek siswa kelas empat di Sanggar Belajar Kepong Malaysia. Media diorama yang dikombinasikan dengan pemindaian barcode dirancang untuk memberikan akses cepat dan interaktif terhadap informasi tambahan, sehingga siswa dapat mengeksplorasi materi secara lebih mendalam. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental dalam bentuk desain kelompok kontrol pretest-posttest. Sampel penelitian adalah 9 siswa kelas empat. Instrumen penelitian berupa lembar observasi keterampilan proyek dan kuesioner respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest adalah 16,7778, sedangkan rata-rata skor posttest meningkat menjadi 45,4444. Uji Wilcoxon signed-rank test menghasilkan nilai signifikansi 0,007 yang lebih kecil dari 0,05 (0,007 < 0,05). Dengan demikian, telah terbukti bahwa penggunaan media pembelajaran Barcode Scan Diroama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar ilmu pengetahuan pada siswa Sanggar Belajar Muhammadiyah Kepong Malaysia.
Referensi
Bitu, Y. S., Setiawi, P. A., Bili, G. F., Iriyani, A. S., & Patty, S. N. (2024). Pembelajaran Interaktif: Meningkatkan Keterlibatan Dan Pemahaman Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 5(2), 193–198.
Estein, J., Bulu, R. V., & Nahak, L. R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi. Jurnal Jendela Pendidikan Volume, 02(01), 101–109.
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Diorama Media and Student Learning Activities in Science Learning. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3, 1–9. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Hutapea, S., & Antonius, C. (2023). Edumaniora : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Innovation in Educational Management Leverages Technology and New Approaches to Increase Efficiency and Effectiveness. Edumaniora : Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 02(02), 70–74.
Jannah, M. D., Hidayat, T. M., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 5(5), 3378–3384.
Juwairiyah A dkk. (2025). Pengaruh Penggunaan Alat Bantu Pembelajaran Berbasis AI dalam Proyek STEAM terhadap Keterampilan Guru SD dalam Mengajar IPA. Indonesian Research Journal on Education, 5, 338–343.
Kusuma, A. T. A., Wenda, D. D. N., & Permana, P. E. (2024). Pengembangan Media Diorama Berbasis Audiovisual Pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia Bersama Kelas V SD Negeri 1 Purwoasri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(September), 2548–6950.
Mushfi, M., Iq, E., & Zahroh, S. F. (2023). Implementasi Media Diorama dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2943–2952.
Nada, D. O. T., & Gunansyah, G. (2023). Pengembangan Media Diorama Berbarcode Pada Pembelajaran IPS Materi Persebaran Flora dan Fauna Kelas V Sekolah Dasar. JPGSD, 11(4), 935–946.
Nugroho, G. (2020). Analisis motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di SDN 16 / ii Sepunggur. Integrated Science Education Journal (ISEJ), 1(2), 67–71. https://doi.org/10.37251/isej.v1i2.67
Nujum, T., & Hamidah, A. (2023). Pengembangan Media Diorama Taman Satwa Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V MI. IJMS: Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science, 1(2), 89-97.
Permana, B. S. (2024). Teknologi Pendidikan : Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702 Teknologi
Prajayana, M. I., Febriantika, I., & Yayuk, E. (2025). Inovasi Project-Based Learning Dalam Pembelajaran Ipas: Studi Kreativitas Siswa Pada Diorama Ekosistem. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 225–236.
Putri, M., Azzahra, N., & Lestari, W. D. (2024). Inovasi Sumber Belajar Berbasis Proyek ( Project Based Learning ) dalam Meningkatkan Keterampilan Kreatif dan Koloboratif di Salahsatu SDN Kabupaten Bogor. 3(2), 1466–1478.
Sihotang, N. H., Simanjuntak, E. B., Nainggolan, I. P., Purba, P. F., & Hasibuan, A. U. H. (2025). Pemanfaatan Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas 5 SDN 060786 tentang Peran Perilaku Ekonomi sebagai Wujud Pendidik Profesional. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(4), 47-56. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i4.4159
Sunarti, S. (2020). Metode Mengajar Kreatif Dalam Menciptakan Pembelajaran Yang Menyenangkan. Jurnal Perspektif, 13(2), 157–164.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Dinda Tania, Ismail Saleh Nasution
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
