Hubungan Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilan Siswa Kelas IV SD Negeri 28 Singkawang
Kata Kunci:
Penguasaan Kosakata, Keterampilan Berbicara, Siswa Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penguasaan kosakata siswa kelas IV SDN 28 Singkawang, (2) keterampilan berbicara siswa, dan (3) hubungan antara penguasaan kosakata terhadap keterampilan berbicara. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian terdiri dari 26 siswa yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian meliputi tes penguasaan kosakata dan tes keterampilan berbicara, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata penguasaan kosakata siswa sebesar 71,53 (kategori baik) dan rata-rata keterampilan berbicara sebesar 68,65 (kategori baik). Uji korelasi menghasilkan koefisien korelasi positif sebesar 0,44 dengan nilai thitung = 2,45 > ttabel = 1,71 pada taraf signifikan 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa semakin tinggi penguasaan kosakata siswa, semakin baik pula keterampilan berbicara mereka. Oleh karena itu, guru diharapkan memberikan perhatian lebih pada pembelajaran kosakata sebagai dasar pengembangan keterampilan berbicara di sekolah dasar.
Referensi
Ajat Rukajat, Pendekatan Penelitian Kuantitatif: Quantitative Research Approach, (Yogyakarta:Deepublish,2018),hal.75.
Akhyar, F. (2019). Pembelajaran keterampilan Berbahasa Dalam Kurikulum 2013. Prosinding seminar Nasional STKIP PGRI Bandar Lampung, 1(1), 77-90.
Amos Neolaka dan Grace Amialia A. Noelaka, Landasan Pendidikan Dasar Pengenalan Diri Sendiri Menuju Perubahan Hidup, (Depok: Kencana, 2017), hlm. 12.
Arifin, E. Z. (2015). Kesinoniman dalam Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa dan Seni, 13(1), 15–24.
Arikunto, S.(2015). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. PILAR, 14(1), 15-31. file:///C:/Users/acer/Downloads/10624-33580-1-PB.pdf, Diakses 25 Mei 2024.
Anding, F., Dwiyanti, E. S., & Wulandari, C. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Kosakata Bahasa Indonesia Berbasis Cerita Rakyat untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(2), 223-232.
Chaerunnisa, A. (2023). Hubungan Lingkungan Sosial dengan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Luwu Utara.
Gaho, J., dkk. (2021). Counseling For All: Jurnal Bimbingan dan Konseling.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPPS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Harianto, E. (2020). Metode bertukar gagasan dalam pembelajaran keterampilan berbicara.Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 411-422.
Hartono. (2019). Metodelogi Penelitian. Pekanbaru: Zanafa Publishing.
Efrina, E., & Marlina. (2016). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Dalam Mengolah Kata Bagi Siswa Tunarungungu Melalui Metode Struktural Analitik Sintentik (Classroom Action Research di SLB YPAC Sumbar). JUPEKHU.
Kusmaita, K. (2019). Korelasi antara Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Menulis Karangan Narasi pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Bengkulu. Diksa : Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 114–121.https://doi.org/10.33369/diksa.v5i2.9921. Diakses 05 Juni 2024.
Lestari, Karunia E. dan Yudhanegara, M.R. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT Refika Aditama.
Lumbantobing Kesya N. (2020). Jurnal Ilmiah Binalita Sudama.
Lorenza. Y., Hetilaniar, Dedy. A. (2022). Hubungan antara Keterampilan Menyimak Informasi dengan Berbicara Menyampaikan Kesimpulan Informasi pada Siswa Kelas III SDN 20 Banyuasin III. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11 (1), 289-297.
Mai, N. A., & Qoriyanti, F. (2017). Keterampilan Berbicara Menjadi Sebuah Profesi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 5(2), 189-202.
Mulyono, D. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. (hlm. 42)
Nastiti, M. 2017. “Peningkatan Penguasaan Kosakata Melalui Metode Bursa Kata Siswa Kelas IVB SDN 01 Gunung”.
Ningsih, I. S., Sukmarani, D., Wardana, A. E., & Nurrochmah, S. (2023). Hubungan antara penguasaan kosakata dan interaksi sosial dengan kemampuan berbicara siswa kelas 2 SDIT Alam Nurul Islam. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 114-126.
Noor, J. (2017). Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi dan Karya Ilmiah. Jakarta. Kencana.
Nurhadi. (2017:45). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: (Penerbit: Rajawali Pers).
Nurgiyantoro, Burhan. 2014. Penilian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi .Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Padmawati, K. D., Arini, N. W., & Yudiana, K. (2019). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 190-200.
Permana, E. P. (2015). Pengembangan Media Pembejaran Boneka Kaus Kaki untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 2(2), 133-140.
Pradinda, R., Dwi, F., & Santana, T. (2020). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Anak. Jurnal Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 3(5), 411-417.
Rukajat, S. A., Yufiarti, Y., & Karnadi, K. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Bercerita Menggunakan Komik Elektronik Tematik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 518 https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.256. Diakses 05 Juni 2024.
Simbolon, Marlina Eliyanti. 2019. Tuturan Dalam Pembelajaran Berbicara Dengan Metode Reciprocal Teaching.Surabaya : Media Sahabat Cendikia.
Siregar, Syofian. (2017). Statistika Terapan Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kencana.
Sugiarto, G. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. Alfabeta: Bandung.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni. (2014). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press. https://elibrary.unikom.ac.id/id/eprint/2274/9, Diakses 26 Mei 2024.
Susanto, Y. D. T. (2017). Hubungan Penguasaan Kosakata dengan Keterampilan Berbicara dan Menulis Siswa Kelas IV SDN Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Ngaliyan. Skripsi,186.
Syarif, A., Putra, B., & Lestari, C. (2024). Pengaruh Kemampuan Kognitif terhadap Kinerja Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Hal. 45–52. Universitas Pendidikan Indonesia.
https://lib.unnes.ac.id/31277/1/1401413140. Pdf diakses 22 Februari 2025.
Surastina, S., Rachmasisca, F. M., & Rusmidawati, R. (2022). Hubungan penguasaan kosakata dengan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 1 Tiuh Memon Kabupaten Tanggamus. Ksatra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra, 4(1), 123–134. Diakses pada 12 februari 2025 https://doi.org/10.52217/ksatra.v4i1.563
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Variansi, V., -, E., & Harsono, N. (2018). Mengembangkan Keterampilan Berbicara Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Sosiodrama. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.17509/cd.v7i1.10547. Diakses 05 Juni 2024.
Wijiati, W. (2019). Hubungan Antara Penguasaan Kosakata dan Tata Bahasa Dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas V SD Gugus Dr Wahidin Sudirohusodo Jatisrono Wonogiri. (Doctoral dissertation, Universitas Widya Dharma).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Vindy Ariesta Gitari, Abd. Basith, Lili Yanti
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
