IMPLEMENTATION OF THE PROBLEM BASED LEARNING MODEL TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF GRADE IV STUDENTS IN THE SUBJECT OF SCIENCE AT SDK SAWU
Kata Kunci:
Problem based learning, IPAS , Learning OutcomesAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar mata pelajaran IPAAS siswa kelas IV SDK Sawu melalui standar model Pembelajaran Berbasis Masalah. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Setelah tahap observasi, dilakukan refleksi untuk memberikan kelebihan dan kekurangan proses pembelajaran serta merencanakan perbaikan pada siklus berikutnya. Refleksi ini menjadi dasar penyempurnaan tindakan pada siklus berikutnya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDK Sawu yang berjumlah 16 orang, terdiri dari 10 orang siswa perempuan dan 6 orang siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta soal tes evaluasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan menghitung skor rata-rata dan persentase ketuntasan kelas. Berdasarkan analisis data pada Siklus I, rata-rata hasil belajar adalah 67,5%, dengan persentase ketuntasan klasikal 37,5%, yang termasuk dalam kategori “rendah” (belum tuntas). Pada Siklus II, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 83,5%, dengan persentase ketuntasan klasikal 87,5%, yang termasuk dalam kategori “baik” (tuntas). Berdasarkan hasil ini, penelitian ini dianggap berhasil karena 80% siswa mencapai ketuntasan belajar pada tingkat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah pada mata pelajaran IPAAS dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV di SDK Sawu.
Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, IPAS, Hasil Belajar
Referensi
Andriyani, N. L., & Suniasih, N. W. (2021). Development of Learning Videos Based on Problem-Solving Characteristics of Animals and Their Habitats Contain in Science Subjects on 6th-Grade. Journal of Education, 5(1), 37–47. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jet.v5i1.32314.
Aisya, A.P., Solikhah, T., Widodo, S.T., & Azizah, W.A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Guna Meningkatkan Pemahaman Materi Norma Pada Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2292 - 2304. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2202
Afifah, E. P., Wahyudi, & Setiawan, Y. (2019). Efektivitas Problem Based Learningdan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V dalam PembelajaranMatematika. Journal of Mathe matics Education, Science and Technology, 4(1), 95–107. https://doi.org/10.30651/must.v4i1.2822.
Awe, E. Y., & Benge K. (2017).Hubungan antara minat dan motivasi belajar dengan hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Jurnal of Education Technology, 1(4), 213-238.
Apriliansyah, M.A., Sholikah, O.H., Wahyuningtyas, S.E. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas IV SDN Sidoarjo 2. Ulul Albab, 28(2), 99-111, https://doi.org/10.31764/jua.v28i2.24432
Adiwiguna, S., Dantes, N., & Gunamantha, M. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Berorientasi Stem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa Kelas V SD di Gugus I Gusti Ketut Pudja. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 94-103. https://doi.org/10.23887/jpdi.v3i2.2871
Anjelina Putri, A. A., Swatra, I. W., & Tegeh, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media Gambar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SD. Mimbar Ilmu, 23(1). https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16407.
Atminingsih, D., Wijayanti, A., & Ardiyanto, A. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran PBL Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III SDN Baturagung. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 141–148. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i2.17560.
Bosica, J., S.Pyper, J., & Stephen MacGregor. (2021). Incorporating Problem-Based Learning in a Secondary School Mathematics Preservice Teacher Education Course. Teaching and Teacher Education, 102, 103335. https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103335.
Darmayanti, N.W.S., Selamet, K., Sanjayanti, N.P.A.H., Qondias, D., Wijaya, I.K.W.B., Witraguna, K.Y., Jaya, I.K.M.A., Persi, N.N. (2024). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Panduan dan Implementasinya bagi Guru dan Mahasiswa. Bandung: PT. Nila Cakra Publishing House.
Fauziah, D. N. (2016). Penerapan Model Problem Based Learninguntuk Meningkatkan Hasil BelajarSiswa pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 102–109. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v1i1.6550.
Fatma, A. N., & Budhi, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika-COMPTON, 5(Desember), 23–29. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/cjipf.v5i1.4141
Hartati, E. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Pada Konsep Tekanan. Educator: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2(1), 47-55. https://doi.org/10.51878/educator.v2i1.1092
Israwaty, I., Amran, M., Sherina, S. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Siswa Tentang Siklus Air Kelas V Uptd SD Negeri 57 Parepare. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3226-3235, https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13813
Jupri, R., Rosdiah, S., Muh,H., Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa SD, Pinisi Journal PGSD, Vol. 1, Nomor.3, November 2022.hlm.1017.
Jihad, dan Haris.2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.
Kaka, P.W., Noge. M.D., Balandis, L.V. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group resume untuk meningkatkan hasil belajar tematik dengan tema indahnya keberagaman di negeriku pada siswa kelas IV SDI rutosoro kecamatan golewa kabupaten ngada. Jurnal Citra Pendidikan. 1 (1),151-160
Kristiana, T. F., & Radia, E. H. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Problem Based Learningdalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 818–826. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.828
Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar SIswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753.
Lawe, Y.U.,Bozu, M., Noge,M.D. 2021. Penerapan model pembelajaran koperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar tematik tema 8 lingkungan sahabat kita pada siswa kelas v sdirutosoro kecamatan golewa kabupaten ngada.Jurnal Citra Pendidikan. 1 (1).90-98.
Larasati, A. (2020). Improving The Quality Of Learning Through Implementation Of The Problem Based Learning Model For Social Interaction. Jurnal Diklat Keagamaan, 18(1), 68–78. https://doi.org/https://doi.org/10.52048/inovasi.v14i1.202.
Marwati, I., Amiruddin, & Kaimuddin, L. O. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas V SDN 7 Konda. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1). https://doi.org/10.36709/jobpgsd.v4i1.14397
Misla, M., & Mawardi, M. (2020). Efektifitas PBL dan Problem Solving Siswa SD Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.24279
Muchlisin, M., Wicaksono, V. D., & Handayani, S. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SD Negeri Besah II Bojonegoro. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 10051–10059 https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1570
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171.
Suartika, A., Ardana, I.KT., Wiarta, I.W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Word Square Berbasis Kearifan Lokal terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. International Journal of Elementary Education, 3(1), 53-61. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE
Safrida, M., & Kistian, A. (2020). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPA Kelas V SD Negeri Peureumeue Kecamatan Kaway XVI. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 53-65.
Sari, R. P., Zuardi, Z., Reinita, R., & Zikri, A. (2020). Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar dalam Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 221–227. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.324
Setyawati, Suci. dkk. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SD. Jurnal Imliah Pengembangan Pendidikan, 6(1), 93- 99.
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33.
Suari. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learninguntuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 241–247. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16138.
Sulistyowati, E. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
Tarigan, Henry G. (2021). Pengajaran Semantik. Bandung: Angkasa.
Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektifitas Model Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 4(2): 228-238.
Wisudawati, A. W. Dan Sulistyowati, E. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 pio avin, Pelipus Wungo Kaka, Ermelinda Yosefa Awe, Yosefina Uge Lawe
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
