IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK MADING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI PADA SISWA KELAS V SDK WOLOKOLI
Kata Kunci:
model pembelajaran berbasis proyek, mading,literasiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan literasi siswa kelas V SDK Wolokoli melalui implementasi PBL dengan menerapkan majalah dinding. Jenis Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian dari Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Refleksi ini menjadi dasar untuk menyempurnakan tindakan yang dilakukan pada siklus selanjutnya. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDK Wolokoli dengan jumlah 11 siswa yang terdiri dari 7 siswa perampuan dan 3 siswa laki-laki.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan teks tertulis. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas siswa, pedoman wawancara, serta soal tes untuk mengukur ketercapaian hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data pada siklus l menunjukan bahwa rata-rata hasil belajar siswa 65,45 dengan presentasi ketuntasan 65,45% dengan presentasi ketuntasan klasikal sebesar 36,36%, dan kriterial penggolongan berada pada kategori cukup (belum tuntas). Sedangkan hasil analisis data pada siklus ll menjukan rata-rata hasil belajar 78,18 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 81,81% dan kriterial penggolongan berada pada kategori baik (tuntas). Berdasarkan hasil analisis data tersebut penelitian dinyatakan berhasil dikarenakan ketuntasan klasikal 70% hasil belajar siswa berkriteria baik. Melalui kegiatan pembuatan mading, siswa tidak hanya belajar secara aktif, tetapi juga menunjukkan minat yang lebih besar terhadap pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek mading efektif dalam meningkatkan literasi siswa dan dapat diterapkan di sekolah lain sebagai metode alternatif yang menyenangkan dan bermanfaat.
Referensi
Afnida, M., & Suparno, S. (2020). Literasi dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Persepsi dan Praktik Guru di Prasekolah Aceh. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 971 https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.480
Arnelia Dwi Yasa, & Denna Delawanti Chrisyarani. (2020). Membudayakan Keterampilan Menulis pada Mading Kelas untuk Melatih Kreativitas Siswa. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 242–249. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v4i2.3834
Baroroh, A. Z. T., Yuliani, E., Arum, F., & Fuaida, E. W. (2021, December). Pengaruh Mading Kelas Terhadap Peningkatan Budaya Literasi Pada Siswa Di Mi/SD. In SEMAI: Seminar Nasional PGMI (Vol.1, No. 1, pp. 763-774).
Cintya, Henni, et al. "Analysis of nitrosamines in processed meat products in Medan city by liquid chromatography-mass spectrometry." Open Access Macedonian Journal of Medical Sciences 7.8 (2019): 1382.
Darmayanti, N.W.S., Selamet, K., Sanjayanti, N.P.A.H., Qondias, D., Wijaya, I.K.W.B., Witraguna, K.Y., Jaya, I.K.M.A., Persi, N.N. (2024). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Panduan dan Implementasinya bagi Guru dan Mahasiswa. Bandung: PT. Nila Cakra Publishing House.
Fatah, A. . (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Atau Project Base Learning (PJBL) Melalui Poster Kreatif Dalam Pembelajaran Daring Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Ilmiah. Amerta Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora,3(2), 45–54. Retrieved from https://ejournal.amertamedia.co.id/index.php/amerta/article/view/151
Irma, Cintya Nurika. 2019. Implementasi Literasi Baca Tulis Melalui Majalah Dinding sebagai Aktualisasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Konferensi Nasional Bahasa dan Sastra V5.1.
Irianto, P. O., & Febrianto, L. Y. (2017). Pentingnya penguasaan literasi bagi generasi muda dalam menghadapi MEA. In The 1st Education and Language International Conference Proceedings Center for International Language Development of Unissula(pp. 640-647). Semarang: Universitas Islam Sultan Agung Semaran. https://doi.org/10.38048/jailcb.v5i2.2335
Lawe, Y.U., Noge, M. D., Wede, E., & Itu, I.M. (2021). Penggunaan bahan ajar elektronik multimedia berbasis budaya lokal pada tema daerah tempat tinggalku untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 92–102. https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i1.104.
Lawe, Y.U., Noge, M.D., Wede,E., &Itu, I.M. (2021). Penggunaan bahan ajarelektronik multimedia berbasis budayalokal pada tema daerah tempat tinggalku untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkattinggi siswa sekolah dasar.JurnalIlmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1),92–102. https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i1.104.
Laksana, D.N.L., Lawe, Y.U., Ngura, E.T., Kata, F., & Mugi, E. (2023). Analisis kebutuhan bahan ajar untuk pembelajaran baca tulis kelas rendah berbasis bahasa ibu dengan muatan budaya lokal Nagekeo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(1), 45-56. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.1495
Liu, M., & Lin, Y. (2015). The effects of multimedia on the development of reading comprehension in students. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE), 8(1), 65-81.
Mehmory, H. F., Sandy, W., Hasibuan, M., Husain, D. L., & Sutiyan, O. S. J. (2023). Meningkatkan Softskill Siswa Melalui Metode Pembelajaran Project Based Learning Pembuatan Majalah Dinding. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(1), 1–11. http://dx.doi.org/10.24127/att.v7i1.2701
Ningrum, F. W., Nurheni, A., Umami, S. A., Sufanti, M., & Rohmadi, R. (2021). Revitalisasi Budaya Literasi melalui Pemanfaatan Infografis. Buletin KKN Pendidikan, 3(2), 161–168. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v 3i2.14550
Nursisto, 2005, Membina Majalah Dinding, Yogjakarta: Adicita Karya Nusa Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 103-109. https://doi.org/10.5281/zenodo.7567008
Parker, M. (2012). Project-based learning: A bridge between the classroom and the real world. Journal of Educational Research and Practice, 2(1), 45-52.
Phelia, A., Pramita, G., Susanto, T., Widodo, A., & Tina, A. (2021). Implementasi Project Base Learning Dengan Konsep Eco-Green Di Sma It Baitul Jannah Bandar Lampung. Selaparang Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 5(1), 670. Https://Doi.Org/10.31764/Jpmb.V5i1.4908
Safitri, T. M., Susiani, T. S., & Suhartono, S. (2021). Hubungan antara Minat Membaca dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2985–2992. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1029
Sanistyasari, I. G. A. N., Putra, M., & Suniasih, N. W. (2019). Pengaruh metode karyawisata fantasi di lingkungan sekolah berbantuan media majalah dinding terhadap kompetensi pengetahuan PPKn. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 3(1), 21-31. https://doi.org/10.23887/pips.v3i1.2874
Sugiyanto. 2010. Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka DOI: https://doi.org/10.20961/historika.v21i1.29504
Triyono, Agus., Mahardika, Dzikrina Aqsha., Asmara, Lita Rengga., & Vermansyah, Verlandy Dony. (2016). Peningkatan Kapasitas Wartawan Siswa Dalam Penerbitan Majalah Sekolah Di SMP Muhammadiyah PK Al-Kautsar Kartasura. Warta LPM, 19 (2), 134-140.
Vista Febrianika, D., Handayani, T., & Partini, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Pjbl Untuk Meningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Pada Mata Pelajaran B. Indonesia Di Kelas Iva Sdn 187/Ii Kuning Gading. Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 3(2), 131–136. Https://Doi.Org/10.30738/Jipg.Vol3
Warsono dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: Remaja Rosdakarya. https://www.academia.edu/download/74090493/410. Pdf
Yusra, H. (2022). Pengaruh Penalaran Siswa Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Dalam Pembelajaran Pjbl. Bahtera Indonesia: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 446–455.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Chatarina, Dek Ngurah Laba Laksana, Yosefina Uge Lawe, Ermelinda Yosefa Awe
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
