Development of Gimkit Media in Learning Pancasila Education in Grade VI Elementary School
Kata Kunci:
Gimkit, Educational Game, Pancasila EducationAbstrak
ABSTRAK
Mata pelajaran Pendidikan Pancasila memegang peranan penting dalam membentuk karakter siswa sejak dini. Akan tetapi, minat siswa terhadap mata pelajaran tersebut cenderung rendah akibat metode pembelajaran yang konvensional dan monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan edukatif menggunakan platform Gimkit untuk meningkatkan pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan R&D dengan model ADDIE. Hasil validasi dari ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa menunjukkan bahwa media tersebut sangat valid dengan skor masing-masing 86%, 96%, dan 90%. Implementasi melibatkan 12 siswa kelas VI di UPT SDN Kedungjambe 1. Uji praktikalitas berdasarkan respon guru dan siswa menghasilkan persentase masing-masing 92% dan 95,4% yang dikategorikan sangat praktis. Selanjutnya, efektivitas dievaluasi menggunakan hasil pre-test dan post-test, dengan rata-rata gain score 0,8 yang menunjukkan efektivitas tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Gimkit tersebut valid, praktis, dan efektif. Oleh karena itu, media ini direkomendasikan sebagai alternatif inovatif untuk mendukung penerapan kurikulum mandiri di sekolah dasar.
Referensi
Afifatimah, O., Hanif, M., & Pribadi, D. B. T. (2024). Peningkatan minat belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan strategi Teams Games Tournament dengan media berbasis ICT “Wordwall.” PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 53–65. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.457
Alit, M. D., & Tejawati, N. L. P. (2023). Seminar Nasional (Prospek II) Transformasi Pendidikan Melalui Digital Learning Smart Classroom: Digital Learning Generasi Z dan Alpha.
Amelia, N. (2024). Penggunaan Gimkit sebagai alat evaluasi interaktif untuk meningkatkan minat belajar pada peserta didik kelas V UPT SPF SDN Parang Tambung 1 Makassar.
Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. (2021). Pengembangan media pembelajaran model ADDIE menggunakan software Unity 3D.
Brillian, I., Budyartati, S., & Eka, N. A. Y. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Gimkit sebagai gamifikasi terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 5 SD. Seminar Nasional Sosial Sains, 3(3), 610–618. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA
Faiz, A., Putra, N., & Nugraha, F. (2022). Peran guru dalam menanamkan nilai toleransi pada anak usia dini di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, K. T., Anwari, M. A., Rahmat, A., Masdiana, & Indra, I. M. P. (2021). Buku media pembelajaran (F. Sukmawati, Ed.). Tahta Media Group.
Karo-Karo, I. R. S., & Rohani. (2018). Manfaat media dalam pembelajaran.
Maulidiyah, U., Wahyuni, S., & Ridho, Z. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa SMP kelas VII pada materi pencemaran lingkungan. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 115–124. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.239
Mihit, Y. (2023). Dinamika dan tantangan dalam Pendidikan Pancasila di era globalisasi: Tinjauan literatur. Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies, 2023(1), 357–366.
Nabilah, D., Faradita, N., & Mirnawati, L. (2023). Pengembangan alat evaluasi berbantu aplikasi Gimkit untuk pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka di SD.
Najuah, Sidiq, R., & Simamora, S. R. (2022). Book_Game Edukasi: Strategi dan evaluasi belajar sesuai abad 21 (J. Simarmata, Ed.). Yayasan Kita Menulis.
Oktary, D., Khairiya, K., Mariah, K., Mardes, S., Yakub, E., & Mahdum. (2024). Pemanfaatan game edukasi Wordwall sebagai media pembelajaran guru SD. 4, 43–49. https://doi.org/10.52188/psnpm.v4i-.921
Prawiyogi, A., Sadiah, T., Purwanugraha, A., & Elisa, P. (2021). Penggunaan media Big Book untuk menumbuhkan minat membaca di SD. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787
Putra, I. (2024). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar Pancasila siswa kelas V SDN 1 Penatih tahun pelajaran 2024/2025.
Rahmalia, D., Yulimarta, E., Sarmita, D., & Warnelis, E. (2025). Peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila menggunakan model Group Investigation siswa kelas IV B SD Negeri 01 Pasa Surian Kabupaten Solok. 153–164. https://doi.org/10.59435/gjmi.v3i1.1148
Rizki, D., Naila, R., Widodo, T. S., Wahyuni, I. N., & Anisah, R. (2023). Pemanfaatan Wordwall dalam meningkatkan minat belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri Gisikdrono 02.
Romdona, S., Junista, S., & Gunawan, A. (2025). Teknik pengumpulan data: Observasi, wawancara dan kuesioner. 3(1), 39–47. https://samudrapublisher.com/index.php/JISOSEPOL
Wajdi, F., Astiswijaya, N., Suandi, Hozairi, Usman, E., Pudjiastuti, S., Risqi, E., Irwanto, Syafitri, E., & Utomo, Y. (2024). Metode penelitian pendidikan & pengembangan. www.freepik.com
Yustikadewi, R., & Saputra, R. (2024). The effect of using Gimkit on the learning outcomes of literature appreciation of grade V elementary school students. https://journal.uny.ac.id/index.php/didaktika
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. 19(1). https://journal.uniku.ac.id/index.php/Equilibrium
Zulfikar, F. M., & Dewi, A. D. (2021). Pentingnya pendidikan kewarganegaraan untuk membangun karakter bangsa. 6(1).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Putri Amelya Ruli Permata Dewi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
