Analisis Penerapan Gotong Royong Sebagai Internalisasi Profil Pelajar Pancasila Dengan Model Berbasis Proyek
Kata Kunci:
Gotong royong, Project Based Learning (PjBL), peran guru, profil pelajar pancasilaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek dan peran guru dalam mengatasi kendala pemupukan nilai gotong royong sebagai salah satu dimensi Profil Siswa Pancasila di kelas IV SDN Jayabakti 04. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai gotong royong telah terlaksana melalui berbagai kegiatan proyek, seperti kegiatan bersih-bersih dan penghijauan. Meskipun terdapat tantangan seperti koordinasi yang sulit, dan kendala logistik, model PjBL terbukti dapat meningkatkan kesadaran siswa akan pentingnya kerjasama dan tanggung jawab dalam proyek kelompok. Guru berperan penting sebagai fasilitator, motivator, dan mentor dalam mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk mengoptimalkan pembelajaran berbasis proyek sebagai upaya pemantapan nilai gotong royong pada siswa.
Referensi
Damayanti, N. A. (2023). Peran Guru dalam Menentukan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) di Kelas Rendah Upaya untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 14. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.177
Darwis, M., Azizah, N., & Rofiqoh, S. (2025). Peran Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. 2, 1–7.
Endang, Banun H. K., Berliana H. C., Ana F. N. (2023). Implementasi Pembelajaran P5 Terhadap Dimensi Gotong Royong Pada Siswa SD Melalui Kegiatan Proyek Biopori. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Fahrezi, R. M. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Inklusi. Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya, Jakarta, Indonesia, 01(1), 1–7. https://minorrahman.sch.id/blog/peran-guru-profesional-dalam-meningkatkan-kualitas-pendidikan-di-indonesia/
Janah, A. S., Kristanto, T. M. A., Edi, R., & Padwi, H. (2024). Penerapan Project Based Learning ( PjBL ) untuk Meningkatkan Kemampuan Bergotong Royong Peserta Didik. 3(1).
Kaptiasih, R., & Habibi, B. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. 4(3), 1488–1494.
Kharisma, M. E., Faridi, F., & Yusuf, Z. (2023). Penanaman Karakter Gotong Royong Berbasis P5 di SMP Muhammadiyah 8 Batu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1152–1161. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1420
Lestari, S. (2022). ( Project Based Learning ) (Tim Kun Fayakun (ed.)). Kun Fayakun ANGGOTA IKAPI.
M. Sobry, & Prosmala, M. P. . (2020). Penelitian kualitatif Penelitian kualitatif. In Bandung: PT. Remaja Rosda Karya (Issue c). http://www.academia.edu/download-/54257684/Tabrani._ZA_2014-Dasar-dasar_Metodologi_Penelitian_Kualitatif.pdf
Maharani, M., & Efendi, N. (2023). Implementasi Project Based Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Education and Development, 11(3), 268–279. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.5441
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. 1, 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Natalia , R. A. B. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka : P5 Tema Keberagaman Global Menggunakan Project Based Learning Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS ( JPPI ). 17(2), 155–162.
Nikmah, S. D., Wardana, M. Y. S., & Purnamasari, I. (2023). Upaya Guru dalam Menanamkan Dimensi Bergotong Royong pada Siswa Kelas IV SDN 02 Grawan. Pena Edukasia, 1(3), 282–285. https://journal.cvsupernova.com/index.php/pe%0
Nur, A., Nurhidayati, I., & Praptiningsih. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Pembelajaran Tematik. Al-Mau’izhoh, 5(2), 269–279. https://doi.org/10.31949/am.v5i2.7093
Rahayu, W., Haryati, T., & Kusumoningsih, D. (2024). Implementasi dimensi gotong royong melalui PjBL pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. 104–117.
Saputri, R. E., Rizkia, A. S., & Sabibah, S. N. (2024). Peran Guru Profesional dalam Mengembangkan Pembelajaran Berbasis PjBL Kelas II ( Project Based Learning ). 1, 1–12.
Sugiono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methode ) (M. T. Sutopo (ed.)).
Widi, K., Havifah, B., Astuti, D., Hadiputra, D. dan, & Wicaksono, S. P. (2023). Membangun Profil Pelajar Pancasila Dimensi Gotong-Royong melalui Ajaran Tamansiswa Ngerti, Ngrasa, Nglakoni. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Yogyakarta, 117–187.
Yestiani, D. K., Zahwa, N., & Tangerang, U. M. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran. 4, 41–47.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ade Irma Apriyanti, Awiria Awiria
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
