Pengaruh Pengaruh Konten Guru Konten Kreator Terhadap Minat Mahasiswa PGSD UMP Menjadi Guru Sekolah Dasar
Kata Kunci:
Guru Konten Kreator, Minat, PGSD, Guru Sekolah DasarAbstrak
Salah satu aspek yang mengakibatkan terjadinya era digital adalah teknologi yang terus tumbuh. Era digital memberikan dampak yang cukup signifikan dalam bidang pendidikan dengan teknologi menjadi tokoh utama. Dampak lain dari adanya era digital adalah munculnya media sosial. Saat ini cukup marak guru yang memanfaatkan media sosial Tiktok dan Instagram sebagai tempat untuk menyebarkan ilmu dan pengalaman pribadinya dalam mengajar yang di mana hal ini disebut dengan Guru Konten Kreator atau GKK. Melalui berbagai konten yang dibagikan oleh GKK para generasi muda dapat mengetahui bagaimana kegiatan guru di sekolah, bagaimana memberikan pembelajaran yang menyenangkan, bagaimana melakukan kegiatan yang beragam, sehingga dapat menimbulkan minat bagi generasi muda untuk menjadi seorang guru dasar sekolah. GKK menyebarkan konten di media sosial antara lain konten materi pembelajaran yang menarik, konten media pembelajaran yang kreatif, konten hubungan guru dan siswa, dan konten ide icebreaking . Penelitian ini memiliki target untuk mengetahui apakah yang dipublikasikan oleh GKK berpengaruh secara individu dan sekaligus terhadap minat mahasiswa PGSD UMP menjadi guru sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial konten GKK berpengaruh positif tidak signifikan terhadap minat mahasiswa PGSD UMP dan sekaligus berpengaruh positif signifikan terhadap minat mahasiswa PGSD UMP menjadi guru sekolah dasar.
Referensi
Andriani Ana, Muntohar, & Fathoni Anang. (2023). Transformasi Pendidikan: Teori Perkembangan Peserta Didik, Dan Pendidikan Holistik. Pena Persada Kerta Utama.
Aprilia Nadia, Permadi Bambang, Berampu Atanta Izuea Aqila Faiz, & Kesuma Andini Suci. (2023). Media Sosial Sebagai Penunjang Komunikasi Bisnis Di Era Digital. UNTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 7.
A.Rafiq. (2020). Dampak Media Sosial Terhadap Perubahan Sosial Suatu Masyarakat. GLOBAL KOMUNIKA, Vo. 1.
Ardianto Elvinro, Komala Lukiati, & Karlinah Siti. (2017). Komunikasi Massa: Suatu Pengantar (Rema Karyanti). Simbiosa Rekatama Media.
Ashari, M. (2023, December 20). Ayo jadi Guru Konten Kreator! [Video recording].
Darma Budi. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan SPSS (Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Regresi Linier Sederhana, Regresi Linier Berganda, Uji t, Uji F, R2). GUEPEDIA.
Desiana Sabina. (2025, January 10). 10 Negara Dengan Waktu Terlama Main Media Sosial. Rado Republik Indonesia.
Firdos Insani Ilham, Permatasari Intan, Rahmawati Miftahur, & Wahyono. (2023). Peranan Teknologi Dalam Mengembangkan Inovasi Pembelajaran Pada Pendidikan Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series.
I Wayan Widiana, I Ketut Gading, I Made Tegeh, & Putu Aditya Antara. (2020). Validasi Penyusunan Instrumen Penelitian Pendidikan. PT. RajaGrafindo Persada - Rajawali Pers.
Iba Zainuddin, & Wardhana Aditya. (2021). Metode Penelitian (Pradana Mahir, Ed.). Uereka Media Aksara.
Julita, & Purnasari Dheni Pebria. (2022). Pemanfaatan Teknologi Sebagai Pembelajaran Dalam Pendidikan Era Digital. Jurnal of Educational Learning and Innovation, 2.
Nasrullah Rulli. (2017). Media sosial: Perspeltif Komunikasi, Budaya, dan Sosioteknologi (Nurbaya Siti Nunik, Ed.). Simbiosa Rekatama.
Nastiti Dwi, & Lali Nurli. (n.d.). Buku Ajar Asesmen Minat Dan Bakat Teori Dan Aplikasinya.
Nurhasanah Siti, & Sobandi A. (2016). Minat Belajar Sebaai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1.
Pujiono, A. (2021). Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Bagi Generasi Z. Didache: Journal of Christian Education, 2(1), 1. https://doi.org/10.46445/djce.v2i1.396
S, S. (2020). Kompetensi Profesional bagi Seorang Guru dalam Manajemen Kelas. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 12(1), 1–15. https://doi.org/10.37640/jip.v12i1.202
Satria Hakim Muhammad. (2024, December 10). Kenapa Generasi Z Tidak Berminat Menjadi Seorang Guru? Kumparan.
Sugiyono. (2017a). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017b). Statistik Untuk Penelitian. Alfabeta.
Suhartati Leny Baiq, Dewi Narta Trisna Nyoman Ayu Anak, Wibawa Ari, & Winaya Niko Made I. (2021). Hubungan Lama Durasi Penggunaan Media Sosia Dengan Kualitas Tidur Pada Usia 19-22 Tahun. Majalah Ilmiah Fisioterapi Indonesia, 9.
Sulistyana Sasti Caturia, & Lestari Putri Ardini. (2022). Durasi Penggunaan Media Sosial dengan Perubahan Mood Mahasiswa Saat Perkuliahan Online. Adi Husada Nursing Journal, 8.
Suwatno. (2022, March 31). Etika Digital. Portal Berita Universitas Pendidikan Indonesia.
Ulva Aulia. (2024, July 25). 5 Negara Pengguna Media Sosial Terbanyak, Indonesia Termasuk. Tempo.
Yuliani Wiwin, & Supriatna Ecep. (2023). Metode Penelitian Bagi Pemula (Utomo Prio, Ed.). Widina Bhakti Persada Bandung.
Zam Zam Rohimi, & Suharsiwi. (2024). Psikologi Pendidikan (Budiarti Erna, Ed.). Azka Pustaka.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Kartika Isnayu Ichwani, Pratik Hari Yuwono
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
