Collage Art Learning : Medium for Developing Creativity of Fourth Grade Students
Kata Kunci:
Pembelajaran seni kolase, kreativitas siswa, biji bijian, sekolah dasar, kurikulum merdekaAbstrak
Penelitian ini menganalisis pembelajaran seni kolase sebagai media pengembangan kreativitas pada siswa kelas 4 SDN Sambiroto 01 Semarang. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan 30 siswa (12 laki-laki, 18 perempuan), data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi terstruktur dengan 5 siswa, dan analisis dokumen dari 30 karya seni kolase. Instrumen penelitian mengadaptasi lima aspek kreativitas Torrance. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran kolase berbasis benih sangat efektif dalam mengembangkan kreativitas dengan tingkat keberhasilan yang tinggi: perencanaan karya seni (76,6%), pemilihan bahan berdasarkan warna (80%), penerapan teknik yang rapi (76,6%), dan demonstrasi kesabaran (100%). Kreativitas siswa bervariasi secara signifikan dengan aspek kepekaan mencapai skor tertinggi (3,6), diikuti oleh kelancaran dan elaborasi (3,4), fleksibilitas dan orisinalitas (3,2). Tantangan utama meliputi variasi bahan-alat yang terbatas, kesulitan teknis, dan variasi proses perencanaan. Semua siswa menunjukkan kepuasan yang tinggi dan minat yang berkelanjutan. Pembelajaran kolase berbasis benih terbukti efektif sebagai media pengembangan kreativitas dengan menyediakan ruang eksplorasi yang luas, mengembangkan keterampilan motorik halus, dan memfasilitasi pembelajaran yang bermakna yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka.
Referensi
Ali, Azriel, Farah, Mutiara, Reza, & Sokhivah. (2022). Pembelajaran Seni Rupa Pada Anak Tingkat SD/MI. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 3. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat
Andaryani, E. T., & Yanuarita, P. (2025). Efektivitas Media Biji-Bijian dalam Karya Kolase untuk Meningkatkan Kreativitas Seni Rupa Siswa Sekolah Dasar. 4(3), 160–169.
Daniyarti, W. D., Mapata, M., Suyitno, S., Hermania, B., Krisantus Minggu, K., Joko, S., Tamsik, U., Aan, A., Siskha Putri, S., & RB Singgih, S. (n.d.). Pendidikan Karakter Konsep, Model, Desain, dan Strategi Membentuk Kepribadian Anak.
Fatuchah, F. (2021). Pengembangan Kreativitas Peserta Didik Di SDIT Alam Harapan Ummat Purbalingga. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto (Indonesia).
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S. R. I., Honesti, L., Wahyuni, S. R. I., Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N. U. R., Maharani, A., & Ambarwati, K. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.
Hapudin, H. M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: menciptakan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Prenada Media.
Marcelina, L., Desyandri, & Mayar, F. (2023). Teori Menempel Pada Seni Rupa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2753–2765. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1003
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152.
Maula, L. H., & Nurasiah, I. (2022). Peningkatan kreativitas siswa melalui teknik kolase pada siswa kelas iv sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 877–883.
Maulana, H., Mu’arif, A. D. A., Azzahra, A., Harnan, C. R., Jannah, M., Rifki, M. B. I., Wasiela, N., Lestari, R. P., & Nugraha, S. A. (2024). Penerapan Kreativitas Siswa melalui Kegiatan Kolase Biji Bijian di SDN Bejijong 1 Trowulan Kabupaten Mojokerto. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(04), 1367–1375.
Mawasti, F. B. (2021). Tantangan dalam Penyelenggaraan Pendidikan Seni Budaya pada Tingkat SMP dari Sudut Pandang Manajemen Pendidikan. Pendidikan, 4(1), 10–15. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/
Mayar, F. (2022). Seni Rupa Untuk Anak Usia Dini. Deepublish.
Meilindya, Hera, T., & Riyoko, E. (2022). Hubungan Kemandirian Dan Kreativitas Siswa Terhadap Hasil Belajar Seni Rupa Kelas Iv Sd Negeri 35 Palembang. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(5), 1605. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i5.8943
Pramudya, A. P. L., & Wijayanti, O. (2024). Strategi Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran Seni Rupa Menumbuhkan Kreativitas Siswa Kelas IV di SD Negeri 2 Sokaraja Kulon, Banyumas. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 639–652. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.571
Rahma, S., & Akib, I. (2023). Peran Kompetensi Guru Penggerak Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 9(3), 1544–1554.
Ramadhan, S., Kusumawati, Y., & Aulia, R. (2024). Pendidikan dan Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Penerbit K-Media.
Refanda, F. R., & Dzarna. (2023). Penerapan Metode Student Centered Learning pada Siswa Kelas 2 SD Muhammadiyah Kaliwates Jember. Journal of Education Research, 4(4), 2050–2057. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.427
Salam, S. (2023). Basis Pendidikan Seni Rupa. Perpustakaan UNM.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1999). The concept of creativity: Prospects and paradigms. Handbook of Creativity, 1(3–15).
Torrance, E. P. (1966). Torrance tests of creative thinking. Educational and Psychological Measurement.
Widyaningrum, K. H., & Rahmanumeta, F. M. (2016). Pentingnya Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Menghadapi Kreativitas Siswa di Masa Depan. Proceedings International Seminar FoE (Faculty of Education), 168–277.
Wijayanti, C. M. (2024). Analisis Kemampuan Kreativitas dan Keterampilan Sosial Dalam Pembelajaran Melalui Media Loose Parts Pada Anak Usia Dini di TK Islam Terpadu Harapan Bunda Purwokerto. Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri (Indonesia).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Karisma Wulan Suci, Gunandi Gunandi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
