Sustainable Education Quality Management: The Role Of Supervision In Realizing Quality Schools
Kata Kunci:
Management; Education Quality; SupervisionAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi dalam manajemen mutu pendidikan yang berkelanjutan di sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya supervisi sebagai instrumen strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan, tidak hanya sebagai alat kontrol administratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi, serta analisis data model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi memiliki lima peran utama dalam meningkatkan kualitas pendidikan, yaitu pembinaan guru, peningkatan kompetensi profesional, pemantauan dan evaluasi kualitas pembelajaran, mendorong inovasi pembelajaran, dan membangun budaya refleksi. Kelima peran tersebut berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan kualitas proses pembelajaran, profesionalisme guru, dan terciptanya budaya mutu yang berkelanjutan di sekolah dasar.
Referensi
Anggraeni, K. (2017). Efektivitas Model Menulis Kolaborasi Dengan Media Big Book Terhadap Keterampilan Menulis Kreatif. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.590
Berlian, U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105–2118.
Elvira. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Kualitas Pendidikan dan Cara Mengatasinya ( Studi pada : Sekolah Dasar di Desa Tonggolobibi). IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 16(02), 93–98.
Fitriyana, & Subiyantoro. (2022). Strategi Kepala Madrasah Dalam Menyiapkan Peserta Didik Menghadapi Asesmen Nasional di MIN 1. 17(1), 21–30. https://doi.org/10.29408/edc.v17i1.5306
Hasriadi, H. (2022). Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi. Jurnal Sinestesia, 12(1), 136–151. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/161
Herlina, S., Zetriuslita, Suripah, S., Istikomah, E., Yolanda, F., Rezeki, S., Amelia, S., & Widiati, I. (2021). Pelatihan Desain LKPD dalam Pembelajaran Matematika Terintegrasi Karakter Positif Bagi Guru-Guru Sekolah Menengah/Madrasah di Pekanbaru. Community Education Engagement Journal, 2(2), 27–34. https://doi.org/10.25299/ceej.v2i2.6561
Hidayati, H., Khotimah, T., & Hilyana, F. S. (2021). Pembentukan Karakter Religius , Gemar Membaca , dan Tanggung Jawab pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Glasser, 5(2), 76–82.
Hikmawati, F. (2020). Metodologi Penelitian. PT RajaGrafindo Persada.
Indrawan, I. (2019). Profesionalisme Guru Di Era Revolusi Industri 4.0. Al-Afkar : Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 57–80. https://doi.org/10.32520/afkar.v7i2.255
Isma, C. N., Rina Rahmi, & Hanifuddin Jamin. (2022). Urgensi Digitalisasi Pendidikan Sekolah. At-Ta’Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14(2), 129–141. https://doi.org/10.47498/tadib.v14i2.1317
Izza, A. Z., Falah, M., & Susilawati, S. (2020). Studi Literatur : Problrmatika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan di Era Merdeka Belajar. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 1, 10–15.
Lahagu, A., & Hidayat, D. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Managemen Pendidikan, 10(1), 35–44.
Mansyur, A. R. (2020). Memahami Karakteristik Berliterasi Peserta Didik di Sekolah. Education and Learning Journal, 1(1), 93–101.
Mansyur, Abd. R. (2022). Wawasan Kepemimpinan Guru (Teacher Leadership) dan Konsep Guru Penggerak. Education and Learning Journal, 2(2), 101. https://doi.org/10.33096/eljour.v2i2.131
Mas, S. R., Daud, N. K. P., & Djafri, N. (2019). Evaluasi Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Managemen Dan Supervisi Pendidikan, 4(1), 45–51. https://doi.org/10.17977/um025v4i12019p045
Mayoni, N. K. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Dan Partisipasi Wali Murid Dimasa Pandemi Pada SD Negeri Sesake Kec . Praya Tengah Lombok Tengah. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2), 1446–1463. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4329/http
Minsih, Rusnilawati, & Mujahid, I. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membangun Sekolah Berkualitas Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 6(1), 29–40. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.8467
Muliastrini, N. K. E. (2020). New Literacy Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Di Abad 21. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125.
Nurhayati, R. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Undang – Undang No , 20 Tahun 2003 Dan Sistem Pendidikan. Al-Afkar: Jurnal For Islamic Studies, 3(2), 57–87.
Nurwiatin, N. (2022). Pengaruh pengembangan kurikulum merdeka belajar dan kesiapan kepala sekolah terhadap penyesuaian pembelajaran di sekolah. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 472–487.
Pahleviannur, M. R., Grave, A. De, Saputra, D. N., Mardianto, D., Sinthania, D., Hafrida, L., Bano, V. O., & Susanto, E. E. (2023). Metodologi Penelitian. In Kollegial supervision. Pradina Pustaka. https://doi.org/10.2307/jj.608190.4
Piqriani, Y. N., Yurika, M., & Amin, A. (2023). Hakikat Inovasi (Discoveri, Invensi, Inovasi, Dan Modernisasi). GHAITSA : Islamic Education Journal, 4(2), 285–294. https://siducat.org/index.php/ghaitsa
Puspitasari, A. D., Ysh, A.Y, S., & Mudzanatun. (2023). Peran Sarana Dan Prasarana Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Untuk Persiapan Akm Di Sdn Pagejugan 01 Kecamatan Brebes Kabupaten Brebes. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(4), 19–31.
Rachmad, F., Mansur, A., & Bakar, A. (2022). Proses Inovasi Kurikulum Dan Pembelajaran. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 516–522. https://jpion.org/index.php/jpi516Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi
Rindawan, R., Supriadin, S., & Muhsan, M. (2023). Evaluasi Manajemen Pembelajaran Madrasah Aliyah Manhalul Ma’arif Darek Menggunakan Evaluasi Model CIPP. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 628–640. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4698
Saleh, S. (2017). Analisis Data Kualitatif. In H. Upu (Ed.), Analisis Data Kualitatif (Vol. 1). Penerbit Pustaka Ramadhan.
Sibagariang, D., Sihotang, H., & Murniarti, E. (2021). PERAN GURU PENGGERAK DALAM PENDIDIKAN. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 88–99.
Sihaloho, B. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar Di Smk Negeri 1 Patumbak. Jurnal Guru Kita PGSD, 6(2), 35. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i2.32547
Susanti, I. D., Prayitno, H. J., Haryanto, S., & Muhibbin, A. (2023). Progressive Leadership in Primary Education of Kartasura in the Era Global Computing. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 8(2), 978–990. https://doi.org/10.31851/jmksp.v8i2.12713
Syahidin, S. (2020). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Sekolah. ASATIZA: Jurnal Pendidikan, 1(3), 373–381. https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i3.163
Ummami, W., Wandra, D., Gistituati, N., & Marsidin, S. (2021). Kebijakan Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1673–1682. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/984
Veluz, A. O. (2023). Elementary Educators’ Teaching Competence And Public Schools Culture of Innovation: Basis For Developing a Learning Restoration Plan. International Journal of Research Publications, 124(1), 1184–1198.
Zaini, M. (2021). Manajemen Kepemimpinan Profetik Upaya Meningkatkan Kinerja dan Tanggung Jawab Guru di Lembaga Pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(1), 74–85.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ratih Kumala Wijayanti, Janti Murdiani, Anam Sutopo, Sofyan Anif
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
