Keefektifan Pembelajaran Realistic Mathematic Education dan Media Audiovisual terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SDN 10 Petarukan
Kata Kunci:
Pembelajaran RME, media audiovisual, representasi matematis, siswa Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) dan media audiovisual terhadap kemampuan representasi matematis siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya penguasaan representasi matematis dalam pembelajaran matematika serta perlunya model pembelajaran yang kontekstual dan menarik bagi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment berupa nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di SDN 10 Petarukan, dengan kelas 5A sebagai kelas kontrol dan 5B sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa soal pretest dan posttest yang dikembangkan berdasarkan indikator kemampuan representasi matematis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Namun demikian, hasil uji statistik (uji hipotesis dan uji Z) menunjukkan bahwa peningkatan tersebut belum signifikan secara statistik dan belum memenuhi kriteria ketuntasan klasikal. Meskipun belum menunjukkan efektivitas secara signifikan ini menunjukkan bahwa pembelajaran RME dan media audiovisual memiliki potensi untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Diperlukan implementasi yang lebih intensif dan berkelanjutan agar model ini dapat memberikan dampak yang lebih optimal dan signifikan.
Referensi
Afiani, K. D. A., & Faradita, M. N. (2022). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas III di Sekolah Dasar Surabaya Materi Pecahan Berbantu Media Folding Paper. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 7(1), 89–97. https://doi.org/10.22437/gentala.v7i1.17862
Aisyah, A. S. N., & Madio, S. S. (2021). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Melalui Pendekatan Konstekstual dan Matematika Realistik. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 363–372. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.909
Anwar, R. (2024). Pendekatan Model Realistic Mathematic Education ( RME ) Berbantuan Video Animasi terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 794–809. https://doi.org/https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Apriyanti, E., Asrin, A., & Fauzi, A. (2023). Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1978–1986. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5940
Arida, S. F., & Ikhsan, M. F. (2023). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa kelas v sekolah dasar di desa sukolilo pati terhadap pengerjaan soal berbasis pembuktian. Jurnal Enggang, 3(2), 124–131.
Arif, S., & Muthoharoh, A. (2021). Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Powtoon Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi IPA Di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(2), 79–91. https://doi.org/10.24269/dpp.v9i2.3607
Azizah, N. L., Amhar, Y., Suci, T. P., & Walida, S. El. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence Melalui Media Canva pada Calon Guru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bersinergi Inovatif. 1, 101–108. https://doi.org/https://doi.org/10.61674/jpkmbi.v1i2.154
Chandra, D., Hidayat, A., & Astuti, A. (2024). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 2 Bangkinang Kota. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8(1), 25–38. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v8i1.4053
Hardianti, S. R., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis Kemapuan Representasi Matematis Siswa SMA Kelas XI. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5), 1904. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.1093-1104
Isrok’atun, & Rosmala, A. (2022). Model-Model Pembelajaran Matematika (B. S. Fatmawati (ed.)). Bumi Aksara.
Kase, S. K., Daniel, F., & Taneo, P. N. L. (2024). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Pembelajaran Model RME. Satya Widya, 39(2), 118–125. https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i2.p118-125
Kemendikbudristek. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024. jdih.kemedikbud.go.id
Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. (2024). Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.
Kusumaningrum, R. S., & Nuriadin, I. (2022). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Berbantu Media Kongkret terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Basicedu, 5, 6613–6619. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3322 ISSN
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika (Anna (ed.)). PT Refika Aditama.
Lestari, L., Maryati, I., Sundayana, R., & Afriansyah, E. A. (2022). Literature Review : Implementation of Realistic Mathematics Math Didactic : Jurnal Pendidikan Matematika Kajian Literatur : Implementasi Realistic Mathematics Education .... © by Author ( s ). 8(1), 58–70.
Liestiyana, P., Syaripudin, T., & Fitriani, A. D. (2021). Penerapan Model RME Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 81–90.
Maharadja, S. Y., Simbolon, L. D., & Sanduran, G. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Menggunakan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Pada Siswa Kelas VIII SMP Swasta Kristen Pagurawan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 5904–5917.
Mangangantung, J. M., Wentian, S., & Rorimpandey, W. H. F. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Wanea. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 15–24. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i1.49942
Masnur, Herman, T., & Naldi, W. (2023). The Effectiveness of 3D Visual Media Based on the Realistic Mathematics Education Approach in Mathematics Learning in Elementary Schools. ICEE-5 “The Transformation of Elementary Education for Welcoming Smart Society 5.0,” 414–422. http://proceedings2.upi.edu/index.php/icee/-article/download/3137/2827
Noor, M. (2021). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi (M. Aulia (ed.)). PT Multi Kreasi Satu Delapan.
Nurjanah, E., Cahyadireja, A., & Ajmaliah, N. (2022). Pengaruh Model Realistic Mathematic Education Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didactical Mathematics, 4, 345–354. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/dm.v4i2.2912
Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Rajawali Pers.
Silvia, M., Sutrisno, J., & Partasiwi, N. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Viii Semester Genap Upt Smp Negeri 35 Bandar Lampung. Jurnal Mahasiswa Pendidikan MAtematika, 4, 1–10.
Supriatna, I., & Lusa, H. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk Membangun Pemahaman Konsep. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 6(2), 112–138. http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Dhiva Rahmadani, Trimurtini Trimurtini
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
