Keefektifan Model Pembelajaran CIRC terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Eksposisi Peserta Didik Kelas V SD Islam Imama
Kata Kunci:
CIRC, model pembelajaran, kemampuan membaca pemahamanAbstrak
Rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik membuat mereka tidak dapat memahami suatu bacaan yang menjadi jembatan berbagai pengetahuan. Maka, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran CIRC pada peserta didik kelas V SD Islam Imama. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain kuasi eksperimen dalam bentuk non-equivalent control group design. Kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam penelitian ini adalah kelas 5C dan 5A. Analisis data hipotesis menggunakan uji paired sample t-test, independent sample t-test, dan N-Gain Skor. Berdasarkan hasil uji hipotesis paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selanjutnya pada uji hipotesis independent sample t-test diperoleh nilai Sig. (two sided-p) sebesar 0,006 < 0,05, maka terdapat perbedaan rata-rata kemampuan membaca pemahaman. Berdasarkan hasil skor N-Gain, diperoleh bahwa rata-rata nilai N-Gain sebesar 46,8%. Hasil ini diinterpretasikan termasuk dalam kategori kurang efektif. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CIRC secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi siswa. Namun, model pembelajaran ini masih kurang efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa di kelas 5 SD Islam Imama.
Referensi
Adawiyah, H., Ketut Gading, I., & Wira Bayu, G. (2020). Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading Composition (CIRC) Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jp2, 3(2), 233–247. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23887/Jp2.V3i2.26465
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V4i4.3298
Ayuningrum, S., & Anungrat Herzamzam, D. (2021). Konsep dan Implementasi Pembelajaran Membaca Pemahaman di SD Kelas VI. Https://Jurnal.Uns.Ac.Id/Shes
Dhianti Putri, A., Sayyida Hilmia, R., Almaliyah, S., Permana, S., & Studi Bimbingan dan Konseling, P. (2023). Pengaplikasian Uji T Dalam Penelitian Eksperimen. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 4(3). Https://Doi.Org/10.46306/Lb.V4i3
Fatah, M. G., & Utami, R. D. (2024). Peningkatan Kerja Sama Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Strategi Team Games Tournament (TGT) Pada Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 13(2), 90–99. Https://Ejournal2.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jurnal_Bahasa/Article/View/3432
Fuadi, N., Arif, M., & Zelviani, S. (2022). Pengaruh Kebisingan terhadap Frekuensi Denyut Nadi Dan Kelelahan Kerja Menggunakan Uji Statistik SPSS pada Uji Paired Sampel T-Test. Jurnal Instek, 2. Http://Journal.Uin-Alauddin.Ac.Id/Index.Php/Instek/Index
Hartono. (2019). Metodologi Penelitian (1st Ed., Vol. 1). Zanafa Publishing.
Isfara, B. A. (2023). Dampak Intensitas Kebisingan terhadap Kinerja Working Memory. Inaba Journal of Psychology, 1(2), 41–47. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.56956/Ijop.V1i2.239
Jariah, A., Gustina, R., Muhardini, S., & Yuliatin Ihsani, B. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Paedagoria, 234–243. Https://Journal.Ummat.Ac.Id/Index.Php/Fkip/Article/View/16449
Maryanto. (2023). Keterampilan Guru dalam Pengelolaan Kelas. Educatioanl Journal: General And Specific Research, 3(2), 332. Https://Adisampublisher.Org/Index.Php/Edu/Article/View/371
Meneses, F. Da C. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Indonesian Journal Of Educational Development, 1(2), 199–209. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.4003871
Mentari, R., Dewi Kartikasari, R., & Septiandari, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Media Webtoon Terhadap Keterampilan Membaca Cerita Fiksi. Jurnal UMJ Semnasfip.
Mubarok, M. I., Abdul Matin, R., Safaat, S., Studi Pendidikan Agama Islam, P., & Riyadhul Jannah, S. (2024). Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Online) Journal Of Educational And Language Research, 3(6), 2807–2937. Http://Bajangjournal.Com/Index.Php/Joel
Nani, N., Anitra, R., & Hendriana, E. C. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 228–239. Https://Doi.Org/10.31571/Bahasa.V11i2.4205
Priaga, W., & Siswanto, E. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Pembelajaran Pandemi di Kelas Rendah. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 7(1), 73–88. Https://Doi.Org/10.22437/Gentala.V7i1.16976
Priyandini, D. P., Respati, R., & Saputra, E. R. (2024). Creative Of Learning Students Elementary Education Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Model Cooperative Integreted Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Media Gambar Berseri. Journal Of Elementary Education, 07(5), 925. Https://Doi.Org/10.22460/Collase.V7i5.19722
Sartika, D., Musyifah, S., & Syarifuddin, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading And Composition (Circ) Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas VIII MTsN 4 Bima. Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 3(1), 38–50. Https://Doi.Org/10.53299/Diksi.V3i1.139
Simangunsong, I., Siahaan, T. M., & Purba, N. (2023). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN 122381 Pematang Siantar. Jurnal Sains Student Research, 1(2), 319–329. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.61722/Jssr.V1i2.139
Sofwatillah, Risnita, Jailani Muhammad Syahran, & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif dalam Penelitian Ilmiah. Journal Genta Mulia, 15, 79. Https://Ejournal.Stkipbbm.Ac.Id/Index.Php/Gm
Sridarmini, H., Mufarizuddin, & Ananda, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 9, 54–60. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.26740/Jrpd.V9n1.P54-60
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Penerbit Alfabeta .
Tanba, R., Naibaho, T. T., & Purnomo, T. W. (2023). The Effect of The CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Model on Student Learning Outcomes Theme 6 Class III SDN 106158 Pematang Johar. Indonesian Journal of Advanced Research, 2(6), 725–738. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.55927/Ijar.V2i6.4553
Usmadi. (2020). Pengujia Persyaratan Analisis (Uji Homogenitasdan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7, 50. Https://Www.Jurnal.Umsb.Ac.Id/Index.Php/Inovasipendidikan/Article/Viewfile/2281/1798
Utami, Y. P. P., Masnunah, S. L., & Syaflin, I. L. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Panang Enim. Journal of Social Science Research, 3(2), 9980–9995. Https://J-Innovative.Org/Index.Php/Innovative
Virlando, R., Priskila, O., & Setyo, Y. A. (2022). Komparasi Parametrik Dan Non-Parametrik (1st Ed.). Direktorat Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Universitas Surabaya. Https://Ppi.Ubaya.Ac.Id/
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Haniyya Nurunnada, Sukarir Nuryanto
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
