PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SD NEGERI 136 PALEMBANG: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SD NEGERI 136 PALEMBANG

Atik Aprilianti; Hetilaniar Hetilaniar; Dina Sri Nindiati

Penulis

Atik Aprilianti Universitas PGRI Palembang
Hetilaniar Hetilaniar Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas PGRI Palembang
Dina Sri Nindiati Pendidikan Sejarah, Universitas PGRI Palembang

Kata Kunci:

Learning Model, Scramble, Learning Motivation

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran Scramble terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas II SD negeri 136 Palembang. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 136 Palembang pada tahun ajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi eksperimen dengan design pre-test post-test control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas II.A dan II.B SD Negeri 136 Palembang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling, untuk kelas II.A sebagai kelas eksperimen dan kelas II.B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan angket. Hasil penelitian yang diperoleh dari nilai rata-rata (posttest) kelas eksperimen 82,19 dan kelas kontrol 70,46. Dan untuk uji hipotesisnya menggunakan independent sample t-Test diperoleh nilai t_hitung = 3.477 > t_tabel = 2.008 dengan taraf signifikan (α) 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa “Ada pengaruh model pembelajaran Scramble terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas II SD negeri 136 Palembang.

Referensi

Akbar, M. A. (2023). Pengaruh Kecerdasan Interpersonal danTanggung Jawab terhadap Kepercayaan Diri SiswaKelas V SD Negeri se-Kecamatan Maesan Kabupaten Bondowoso. JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR, 172-186.

Akhiruddin, Sujarwo, Haryanto Atmowardoyo, N. (2020). Belajar Dan Pembelajaran Teori dan Implementasi (Jusmawati (ed.); Cetakan 1).

Azizah, A., Wulan, N. S., & Nuraeni, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Keagamaan, Volume 21, 454.

Evi, T. (2020). Manfaat Bimbingan dan Konseling Bagi Siswa. Jurnal Pendidikan Konseling, Volume 2 N.

Gustiansyah, K., Sholihah, N. M., & Sobri, W. (2020). Pentingnya Penyusunan RPP untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Belajar Mengajar di Kelas. Idarotuna: Journal of Administrative Science, 1(2), 81–94.

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164.

Handayani, F. E., Purbasari, I., & Setiadi, G. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Scramble Melalui Kemampuan Kognitif Sosial untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran IPS Kelas V di SD 5 BAE KUDUS. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 221–225.

Harahap, Z. N., Azmi, N., Wariono, W., & Nasution, F. (2023). Motivasi, Pengajaran dan Pembelajaran. Journal on Education, 5(3), 9258–9269.

Ilham, N., Dwiyatmi SulasminahMPd, D., & Si, M. (2020). Penggunaan Scramble Dalam Meningkatkaan Kemampuan Menyusun Kalimat pada Anak Tunarungu Kelas IV di SLB B YYPLB Makassar. ODEKA : Jurnal Orto Didaktika, 1(1), 1–9.

Krissandi, A. D. S., Widharyanto, B., & Dewi, R. P. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk SD (Pendekatan dan Teknis). Media Maxima.

Manalu, J. P., & Prawijaya, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Tema 1 Subtema 1 Kelas V SD Negeri 106453 Suka Damai. Jurnal Pendidikan Tambusai, Volume 7.

Octavia, S. A. (2023). Guru dan Pembelajaran yang menyenangkan. Deepublish Digital.

Ramhasari, M. U., & Sukasih, S. (2025). Efektivitas Model Multiliterasi dengan Edpuzzle untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas Lima. JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR, 13-26.

Safitri, M., Rina, R., & Hetilaniar, H. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 7 Palembang Menggunakan Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Crt (Culturally Responsive Teaching). Journal Sains Student Research, 2(3), 201–209.

Setiawan, M. A. (2017). Belajar dan Pembelajaran (Fungky (ed.); Cetakan Pe).

Shoimin, A. (2019). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suratno, Awaliyah, A., Astuti, I. P., & Lufikawati, I. (2021). Tiga Belas Ladang Cintaku (M. Nasrudin (ed.); cetakan pe).

Susanti, L. (2019). Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi. Gramedia.Jakarta.

Syamsidah. (2017). 100 Metode Pembelajaran (Cetakan Pe).

Triwiyanto, T. (2021). Pengantar Pendidikan (Y. S. Hayati (ed.)). Bumi Aksa.

Tyasmaning, E. (2024). Model Dan Metode Pembelajaran. Retrieved June.

UNO, H. B. (2016). Teori Motivasi Dan Pengukurannya Analisis Di Bidang Pendidikan (Cetakan ke).

Verly Welianto P, & Azkiya, H. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Dengan Menggunakan Model Mind Mapping Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 09 Simpang Utara Kabupaten Pasaman. Scholastica Journal Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Dan Pendidikan Dasar (Kajian Teori Dan Hasil Penelitian), 6(1), 1–14. https://doi.org/10.31851/scholastica.v6i1.14813

Wibowo, B. A., & Putri, A. D. (2023). Pengantar Ilmu Statistika. Anak Hebat Indonesia.

Wulansari, E., Hetilaniar, & Nurhasana, P. D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Scrambleterhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas III SDN 138 Palembang. Journal On Teacher Education, Volume 4No.

Yuliyanti, & Khalifah, D. R. (2025). Penerapan Model Team Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR, 69-83.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SD NEGERI 136 PALEMBANG