Pengaruh Strategi Everyone is a Teacher Here Berbantuan Spinning Wheel terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila
Kata Kunci:
Everyone is a Teacher Here Strategy, Spinning Wheel, Learning Interest, Pancasila EducationAbstrak
This study aims to: (1) describe the difference in students' learning interests between classroom learning using the everyone is a teacher here strategy assisted by spinning wheels and classroom learning using direct learning; (2) describe the influence of the Everyone is a Teacher Here strategy assisted by spinning wheels on students' interest in learning Pancasila education; (3) describe the students' response to the implementation of the Everyone is a Teacher Here strategy assisted by a spinning wheel in Pancasila Education learning. This research used quantitative research or experimental research. This study used True Experimental Design with Posttest Only Control Group Design. The results of the study showed that (1) there was a difference in students' learning interests between classroom learning using the Everyone is a Teacher Here strategy assisted by spinning wheels and classes using direct learning; (2) the Everyone is a Teacher Here strategy assisted by a spinning wheel has a high influence on students' interest in learning Pancasila education; (3) the students' response was positive to the implementation of the Everyone is a teacher here strategy assisted by the Spinning Wheel in Pancasila Education learning.
Referensi
Arikunto 2016. (2017). 4. BAB III populasi. 30–44.
Aprilia, W, Ansori, Y.Z. Penggunaan Model Everyone is A Teacher Here dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2020. 270-277.
Asiza, N., & Irwan, M. (2019). Everyone Is A Teacher Here.
Asmah, S. N., & Setyowati, D. (2022). JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Analisis Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Pembelajaran Matematika SD Negeri 29 Sanggau. 368–374.
Cahyani, R. N. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone Is Teacher Here Terhadap Minat Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Danau Sebuluh.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2014. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya
Erhansyah, E. (2018). Implementasikan Minat Pada Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 4(2), 92-99.
Febriyanti, R. (2016). Pembelajaran Quizizz. 1–23.
Hamka, D., & Purwanto, H. (2021). STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE (ETH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMAHAMAN KONSEP SAINS FISIKA. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 2(2), 51–58.
Hidayat, Wahyu, P & Widjajanti, D.B. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dan Minat Belajar Siswa dalam Mengerjakan Soal Open Ended dengan Pendekatan CTL. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 13, No. 1, Hal. 63-75.
Huda, N. F. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Spinning Wheel dalam Pembelajaran Qawaid Nahwu. 4(2), 11–12.
Kaelan, H., 2016, Pendidikan Pancasila, Jakarta: PARADIGMA.
Matematika, P. (2018). Al-Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika ISSN 2549-3906 E-ISSN 2549-3914. 2(1), 72–105.
Rahayu, A. S. (2021). Penerapan Strategi Everyone is a Teacher Here dalam Meningkatkan Minat Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SD Inpres Borong Jambu II Kota Makassar.
Rina, N. I., & Sukanti, S. (2016). Penerapan Pembelajaran Tgt Dengan Roda Putar Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Smkn 1 Tempel. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 14(1).
Saleh, M. S., & Malinta, S. S. (2020). Survei Minat Belajar Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di SMPN 30 Makassar. Kinestetik, 4(1), 55–62.
Shadish, W.R., Cook, T.D., & Campbell, D.T. (2002). Experimental and Quasi - Experimental Designs for Generalized Causal Inference. New York: Houghton Mifflin Company.
Siswa, M. B. (2018). Pengaruh Strategi Everyone Is A Teacher Here terhadap Motivasi Belajar Siswa 1,2. 1(1), 12–16.
Sitepu, S. (2019). Efektivitas Bahan Ajar Dengan Alur Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Prodi Matematika Uhn. Sepren, 1(01), 38–47.
Soemanto (2018). Psikologi Pendidikan Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiharto, dkk. 2018, Buku Pintar Kewarganegaraan dan Pancasila, Jakarta: Alta Utama.
Sugiyono. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (28th ed.). Alfabeta
Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Dhea Amalia, Nindy Citroresmi Prihartiningtyas, Sumarli Sumarli
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
