Implementasi P5 Pada Sekolah IKM Kategori Mandiri Berubah
DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v9i1.31369Kata Kunci:
Kurikulum Merdeka, P5Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam implementasi Kurikulum Merdeka di kelas IV UPTD SDN 2 Purwaharja Kota Banjar yang masuk pada sekolah pelaksana IKM kategori Mandiri Berubah. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, sedangkan data dikumpulkan dengan menggunakan Teknik wawancara, oberservasi, dan dokumentasi serta studi literasi. Dalam Teknik wawancara peneliti menentukan responden untuk mengumpulkan data, yakni kepala sekolah, guru kelas IV, guru PJOK, dan guru PAI. Sedangkan dalam teknik observasi peneliti memperoleh data dari guru kelas yang mengisi lembar observasi . Data yang telah terkumpul selanjutnya dianlisis dan ditarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa Satuan Pendidikan sudah mengetahui cara membuat perencanaan pelaksanaan P5, tahapan pelaksanaan P5 dan cara mengevaluasi pelaksanaan P5 tetapi belum komprehensif dan mendalam sehingga mempengaruhi pada hasil yang belum maksimal. Dalam penelitian ini juga ditemukan factor pendukung dan penghambat pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di UPTD SDN 2 Purwaharja Kota Banjar, Adapun yang faktor pendukungnya adalah adanya kolaborasi dari seluruh stakeholders, lingkungan sekolah, dan budaya Masyarakat sekitar yang suportif. Sedangkan Faktor penghambatnya yaitu, Karakteristik siswa yang beragam, guru yang belum memahami dan menguasai konsep serta teknis pelaksanaannya, serta keterbatasan pembiayaan yang dimilki oleh sekolah.
Referensi
Creswell, J. (2015). Riset pendidikan: Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi riset kualitatif & kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.
Garcia, T., & Pontrich, P. R. (1996). The effects of autonomy on motivation and performance in the college classroom. Contemporary EducationalPsychology, 21 (4), 477-486.
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., & Khamdi, I. M. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik | Jurnal Jendela Pendidikan. https://ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/309
Hariyatmi, H., Prasty, M. O., Andriyani, F., Nugroho, M. A. B. C., Ma’rifah, Q., Khasanah, N. U., Wahyuni, D. T., Raharjo, W. T. B., Ayu, E. D., & Dhamayani, M. E. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Munaqosah Tahfidzul Qur’an di MIM Kerten Banyudono, Boyolali. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 50–55. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10766
Herdiansyah, H. (2010). Metodologi penelitian kualitatif untuk ilmu-ilmu sosial.
Huberman, M., & Miles, M. B. (1992). Analisis data kualitatif. Penerbit Universitas Indonesia, Jakarta.
Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad-21 di SD/MI. In ICIE: International Conference on Islamic Education (Vol. 2, pp. 293-304).
Kahfi, A. (2022). Implementasi profil pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap karakter siswa di sekolah. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138-151
Karabel Jerome and Halsey (ed), A.H, 1979. Power And Idology in Education, New York, Oxfor University Press.
Kemendikbud Ristek. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Keputusan Kepala BSKAP Nomor 044/H/KR/2022 tentang Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka pada Tahun Ajaran 2022/2023 (12 Juli 2022).
Keputusan Mendikbudristek RI No.262/M/2022 tentang Perubahan atas Keputusan Mendikbud RI No.56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
Lilly,B., & Tippins, M. J. (2002). Enhancing student motivation in marketing classes: Using students’ management groups. Journal of Marketing Education, 24 (3), 253-264.
McKeachie, W. J. (1990). Research on college teaching: The historical background. Journal of Educational Psychology, 82, 189-200.
Niharotussadiah, Dkk. (2021). Kolaborasi Orang Tua Dan Guru Dalam Mendampingi Anak Usia Dini 5-6 Tahun Menghafal Al-Qur’an Secara Daring. Jce Journal Of Childhood Education. Vol (5), No (1), Edisi Maret.
Natsir, Nanat Fatah, Ade Aisyah, Dkk. (2018). Mutu Pendidikan: Kerjasama Guru Dan Orangtua. Jurnal Mudarrisuna Vol. 8 No. 2 July-Desember.
Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Sabardila, A., Budiargo, A. D., Wiratmoko, G., Himawan, J. A., Triutami, A., Intansari, A., Setiyowati, D., Cahyani, D. H. T., Handayani, R., & Suistri, S. (2020). Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan melalui Kegiatan Penghijauan pada Siswa MIM Derasan Sempu, Boyolali. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 35–41. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10763
Setyadi, Y. B., Anggrahini, T. O., Wardani, N. P. K., Yunanto, W. N., Setiawati, O. T., Hidayati, G. N., Amalia, G. R., Dewi, M. K., Priyatmojo, N., & Nugroho, I. (2020). Penerapan Budaya 5S sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa di MTs Muhammadiyah 9 Mondokan, Sragen. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 70–76. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10774
Sofia, I. R. & Moh. Gufron (2019) Analisis Faktor Yang Menghambat Dalam penanaman Pendidikan Karakter Disiplin Pada Siswa SDN 02 Serut. Jurnal Ilmu-ilmu Sosial, 162(2), 124-132.
Stipek, D. J., Salmon, J. S., & Givven, K. B. (1998). The value of practices suggested by motivation research and promoted by mathematics education reformers. Journal of Research in Mathematics Education, 29 (4), 465-488.
Sugiyono, M. P. P., & Kuantitatif, P. (2009). Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta. Cet. Vii.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Sukmadinata, N. S. (2016). Landasan Psikosologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sulistyanto, H., Syafira, I. M., Isnaini, A. Q., Prasetyo, F. H., Qolby, W., Pramita, E., Tyas, R. A., Fauziah, I. K., Muhammad, F., & Khusain, R. (2020).
Ulandari, Sukma , Dwi Rapita, Deswita (2023) Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, Vol. 8 No. 2 Desember 2023 | Hal. 116 – 132
Pembiasaan Pengelolaan Sampah sebagai Strategi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan bagi Siswa MI Muhammadiyah Cekel, Karanganyar. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 42–49. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10768
Wahyudi, T. N., Prasetyo, D., Prasetyo, A. D., Rinawati, R., Kusumawati, I., Hasana, U. U., Ashari, F. A., Aisyah, D. R., Anggraini, R., & Gistiani, T. L. (2020). Penanaman Karakter Sadar Lingkungan Melalui Program Adiwiyata di MIM Potronayan 2 Boyolali. Buletin KKN Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i1.10794
Wang, M. C., Haertel, G. D., & Walberg, H. J. (1990). What Influences Learning? A Content Analysis of ReviewLiterature. The Journal of Educational Research, 84(1), 30–43.
Wibiyanto, Syahputro, F., & Muhibbin, A. (2021). Analisis Faktor Pendukung Dan Penghambat Pembentukan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Young, M. R. (2005). The motivational effects of the classroom environment in facilitating self-regulated learning. Journal of Marketing Education,27 (1), 25-40.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Ade Dalia
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
